課程思政是高等教育落實立德樹人根本任務(wù)的重要環(huán)節(jié)，全面推進(jìn)高質(zhì)量的課程思政關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。不同于示范課程建設(shè)，課程思政全覆蓋建設(shè)規(guī)模大、涉及面廣，如何確保建設(shè)質(zhì)量成為一個突出問題。高質(zhì)量課程思政建設(shè)既要求強(qiáng)化頂層設(shè)計，也要求建立起行之有效的推進(jìn)方式和評價體系。具體來講，我們認(rèn)為要解決以下三個關(guān)鍵：（1）需要對課程思政建設(shè)成果形成一套客觀的量化評價體系，確保建設(shè)質(zhì)量的基本底線；（2）將課程思政建設(shè)成果以合理的方式納入教師考評體系，形成高校課程思政建設(shè)可持續(xù)的內(nèi)驅(qū)力；能夠?qū)崟r將中國特色社會主義建設(shè)的理論與實踐成果融入課堂教學(xué)；（3）提高課程思政優(yōu)秀成果的可分享性，將優(yōu)秀成果有效地推廣到全國相關(guān)的專業(yè)課程中。這不僅可以降低課程思政建設(shè)的成本，也能夠提高總體課程思政教學(xué)質(zhì)量。
　　上海財經(jīng)大學(xué)課程思政領(lǐng)航學(xué)院在課程思政全覆蓋建設(shè)實踐中發(fā)現(xiàn)，課程思政案例作為專業(yè)知識點和思政元素的有機(jī)融合體，是專業(yè)課程思政建設(shè)和教學(xué)的最基本單元，也是課程思政建設(shè)成果評估與推廣的基本單位。而且，類似于MBA案例，課程思政案例具有學(xué)術(shù)成果屬性，其版權(quán)可以具體化到教師個人，或合作開發(fā)，或獨立建設(shè)，思政素材在實踐中會源源不斷地產(chǎn)生，教師可以持續(xù)地進(jìn)行課程思政案例建設(shè)。所以，如果能夠建立起一套有效的課程思政案例評價體系，就能夠以課程思政案例為基礎(chǔ)構(gòu)建可高質(zhì)量復(fù)制、可量化評估的全覆蓋課程思政建設(shè)模式。
　　首先，建立以課程思政案例為基礎(chǔ)的可量化評估的課程思政成果評價體系。在對課程思政案例進(jìn)行客觀質(zhì)量評定的基礎(chǔ)上，我們可以更為客觀、規(guī)范地評估各專業(yè)課程的課程思政建設(shè)成果。比如，我們在評估一門專業(yè)課程的課程思政建設(shè)時，除了要求提供相應(yīng)的教學(xué)大綱和教學(xué)方案外，要求完成一定數(shù)量由第三方評定的課程思政案例，就如教師職稱評審中的前置條件，這樣可以確保各類課程思政建設(shè)的基本質(zhì)量。
　　其次，以課程思政案例為基本復(fù)制單位，搭建相應(yīng)的分享平臺，將優(yōu)秀課程思政成果在全國范圍分享推廣。課程思政案例本質(zhì)上是蘊含思政元素的教學(xué)案例，可以靈活地應(yīng)用于專業(yè)課程教學(xué)中，教師可以根據(jù)自身課程設(shè)計，選擇合適的案例融入教學(xué)。一個好的課程思政案例不僅有翔實的案例資料，而且有相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計，詳細(xì)再現(xiàn)思政元素融入路徑與方式。因此，在教學(xué)實踐中，教師可以相對容易地將一個課程思政案例融入自己的課程中，可以保障最基本的復(fù)制效果。
　　再者，高校將課程思政案例作為學(xué)術(shù)成果納入教師考評體系，專業(yè)課程思政案例建設(shè)成為教師教學(xué)科研活動的一部分，內(nèi)化為高校教師的常態(tài)化工作內(nèi)容，真正將課程思政融于教書育人和教師發(fā)展的全過程，在高校形成課程思政建設(shè)內(nèi)驅(qū)力。
　　為了使課程思政案例成為高質(zhì)量課程思政建設(shè)的基本單元，我們需要推進(jìn)課程思政案例的規(guī)范化建設(shè)，建立起課程思政案例質(zhì)量評審體系。為此，上海財經(jīng)大學(xué)課程思政領(lǐng)航學(xué)院多年來著力探索課程思政案例編寫規(guī)范，并通過雙向匿名方式對案例進(jìn)行評審，遴選一批優(yōu)秀成果建立經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政優(yōu)秀案例庫，在任課教師中進(jìn)行共享�！督�(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政案例精選（第一輯）》和《博弈論課程思政案例精選》是上海財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)案例研究中心案例庫建設(shè)的階段性成果，同時也融入了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神。為了能夠更好地與國內(nèi)同行分享交流，特整理出版，希望全國同行批評指正，共同推進(jìn)課程思政案例庫建設(shè)，以更好地落實高校立德樹人根本任務(wù)。