設(shè)計演化是設(shè)計從無 到有或從一種多樣性統(tǒng)一 的存在形態(tài)轉(zhuǎn)變成另一種 多樣性統(tǒng)一的存在形態(tài)的 過程。技術(shù)向度的設(shè)計演 化研究是從技術(shù)視角揭示 設(shè)計演化的規(guī)律。具體而 言，以技術(shù)為標(biāo)準(zhǔn)劃分設(shè) 計演化階段，從技術(shù)與設(shè) 計的嵌入關(guān)系剖析設(shè)計演 化邏輯，將技術(shù)歸置與設(shè) 計保持作為通向設(shè)計演化 未來圖景的可能路徑。 首先，以技術(shù)與設(shè)計 的概念辨析為邏輯起點， 總結(jié)了技術(shù)與設(shè)計在過程 環(huán)節(jié)、目的目標(biāo)、結(jié)果形 式方面的區(qū)別；從技術(shù)作 為設(shè)計的基礎(chǔ)條件、設(shè)計 作為技術(shù)的優(yōu)化集成兩個 方面說明了技術(shù)與設(shè)計的 聯(lián)系。從嵌入理論的緣起 、歷史沿革、應(yīng)用擴(kuò)展對 其進(jìn)行闡釋，以技術(shù)對設(shè) 計嵌入的現(xiàn)實為依據(jù)，論 述了技術(shù)向度設(shè)計演化研 究的必要性和優(yōu)勢。 其次，將技術(shù)作為劃 分設(shè)計演化階段的標(biāo)準(zhǔn)， 按照技術(shù)對設(shè)計嵌入程度 的不同，將設(shè)計演化分為 ：技術(shù)對設(shè)計淺度嵌入的 生存技術(shù)設(shè)計萌生，技術(shù) 對設(shè)計深度嵌入的經(jīng)驗技 術(shù)設(shè)計形成，技術(shù)對設(shè)計 過度嵌入的科學(xué)技術(shù)設(shè)計 發(fā)展三個階段。通過對設(shè) 計演化三個階段的梳理， 總結(jié)出技術(shù)嵌入設(shè)計程度 是由嵌入廣度和嵌入強(qiáng)度 兩個指標(biāo)來衡量的，二者 共同作用引起設(shè)計演化。 在此基礎(chǔ)上，揭示了技術(shù) 對設(shè)計的嵌入經(jīng)歷了嵌入 式淺嘗、嵌入式吸納到嵌 入式控制的過程，設(shè)計也 不斷地從自然化、自發(fā)化 向自覺化演化。 再次，基于技術(shù)與設(shè) 計的嵌入關(guān)系，概括出技 術(shù)向度設(shè)計演化的兩種形 式，其一是技術(shù)遵循從物 質(zhì)形態(tài)、操作形態(tài)、控制 形態(tài)的序列嵌入設(shè)計而產(chǎn) 生設(shè)計演化的橫生形式； 其二是技術(shù)依照由想象存 在或信息存在到現(xiàn)實存在 或物理存在的過程嵌入設(shè) 計而產(chǎn)生設(shè)計演化的縱生 形式。依據(jù)技術(shù)嵌入設(shè)計 的過程，揭示出設(shè)計演化 的兩種動力，即設(shè)計傳統(tǒng) 與設(shè)計創(chuàng)新矛盾產(chǎn)生的演 化內(nèi)驅(qū)力；設(shè)計與自然及 社會矛盾產(chǎn)生的演化外推 力。透過設(shè)計演化的線性 漸變與非線性突變的現(xiàn)象 ，構(gòu)建出設(shè)計演化的兩種 機(jī)制，一則是技術(shù)與設(shè)計 的協(xié)同機(jī)制；再則是技術(shù) 與設(shè)計的競爭機(jī)制。 最后，憑借技術(shù)對設(shè) 計適度嵌入的理論設(shè)想， 勾畫出設(shè)計演化的未來圖 景。通過對設(shè)計內(nèi)在“偽 創(chuàng)新”與外在“超負(fù)荷”， 本質(zhì)異化與主客體需求趨 同的現(xiàn)實困境的描述，分 析了形成困境的根源在于 技術(shù)對設(shè)計的過度嵌入， 面向有機(jī)技術(shù)的未來設(shè)計 必須調(diào)整技術(shù)對設(shè)計的嵌 入程度，建構(gòu)技術(shù)對設(shè)計 適度嵌入的共融式關(guān)系。 指明技術(shù)歸置與設(shè)計保持 是技術(shù)適度嵌入設(shè)計的前 提和目的，是通向設(shè)計演 化未來圖景的可能路徑， 從而使設(shè)計在實踐中促進(jìn) 人與自然及社會的和諧共 存與共同發(fā)展。 本書涉及多種學(xué)科， 是技術(shù)哲學(xué)、設(shè)計哲學(xué)、 設(shè)計學(xué)、藝術(shù)學(xué)等領(lǐng)域理 論的集成、融合與創(chuàng)新。 本書綜合了國內(nèi)外諸多學(xué) 者的論點與研究成果，可 供科研人員、設(shè)計工作者 、高校教師等閱讀，也可 作為高等院校哲學(xué)、設(shè)計 學(xué)專業(yè)參考書或課外學(xué)習(xí) 資料。本書所涉內(nèi)容廣泛 ，受撰寫者理論修養(yǎng)與書 籍篇幅所限，作為初步探 索研究，難免有所疏漏不 足，不當(dāng)之處，尚希指正 。 張嬌 2023年2月