本書圍繞立德樹人的根本任務(wù)，對三全育人與課程思政的基本理論進(jìn)行系統(tǒng)分析和闡述；從現(xiàn)有理論文章入手，采用文獻(xiàn)梳理的視角，對課程思政理念的形成、課程思政的理論依據(jù)進(jìn)行適度歸納，力圖厘清課程思政與思政課程、學(xué)科德育以及顯性與隱性的關(guān)系，闡釋課程思政的當(dāng)代價值意蘊，并對課程思政的特點難點以及新時代課程思政發(fā)展和建設(shè)的重大意義進(jìn)行分析，最終提出課程思政與經(jīng)管相關(guān)專業(yè)課結(jié)合的實施路徑，選取“國際貿(mào)易實務(wù)”課程為例進(jìn)行實證教學(xué)探討，嘗試提出課程思政的綜合實施與深化推進(jìn)方案。