本書真實(shí)記錄了清華大學(xué)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力“唐仲英計(jì)劃”近30位學(xué)生在畢業(yè)后前往公共服務(wù)部門工作的經(jīng)歷與體會(huì)!疤浦儆⒂(jì)劃”設(shè)立10年來(lái),始終聚焦學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)際與發(fā)展需要,不斷優(yōu)化育人體系、豐富育人資源,目前,已有200余名畢業(yè)學(xué)員奔赴全國(guó)26個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)的公共服務(wù)部門工作。本書通過(guò)訪談和個(gè)人自述的形式,展現(xiàn)了學(xué)員們?cè)谛F陂g接受培養(yǎng)的經(jīng)歷和畢業(yè)后在“為人民服務(wù)”的偉大事業(yè)中奮斗的故事,展現(xiàn)了清華大學(xué)基于因材施教項(xiàng)目等教育實(shí)踐活動(dòng),貫徹高校立德樹人根本任務(wù)的理論與實(shí)踐成果。
本書通過(guò)訪談和個(gè)人自述的形式,展現(xiàn)了學(xué)員們?cè)谛F陂g接受培養(yǎng)的經(jīng)歷和畢業(yè)后在“為人民服務(wù)”的偉大事業(yè)中奮斗的故事,展現(xiàn)了清華大學(xué)基于因材施教項(xiàng)目等教育實(shí)踐活動(dòng),貫徹高校立德樹人根本任務(wù)的理論與實(shí)踐成果。
清華大學(xué)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力“唐 仲英計(jì)劃”的建立,我認(rèn)為 它的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn),是希 望計(jì)劃內(nèi)的學(xué)員能夠?yàn)槿?的同學(xué)做出一種示范:你們 能夠獨(dú)立地去面對(duì)社會(huì),去 發(fā)現(xiàn)社會(huì)當(dāng)中仍然存在的問(wèn) 題,并且將來(lái)有機(jī)會(huì)嘗試著 去解決這些問(wèn)題。我希望你 們能夠率先做出嘗試,把所 學(xué)的知識(shí)和對(duì)社會(huì)的實(shí)踐結(jié) 合起來(lái),融會(huì)貫通。 各位同學(xué),當(dāng)你們討論 將來(lái)要肩負(fù)這樣一種責(zé)任時(shí) ,你們會(huì)發(fā)現(xiàn)遇到的問(wèn)題可 能比之前的前輩還要復(fù)雜。 社會(huì)發(fā)展到今天這一階段, 利益的矛盾和沖突,是中國(guó) 歷史上可能少有的尖銳、激 烈,我們?cè)趺崔k?所以最重 要的是希望你們有這樣的機(jī) 會(huì)去做一些嘗試,嘗試著去 深入社會(huì),嘗試著在了解社 會(huì)的基礎(chǔ)上建立個(gè)人的抱負(fù) 和理想。并且讓這個(gè)抱負(fù)和 理想,在你們離開清華之后 ,能夠繼續(xù)支撐著你們往前 走,能夠伴隨你們的一生。 在社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前,你們 的理想可能會(huì)倍受打擊,常 常會(huì)覺(jué)得很沮喪。你們能不 能撐。坑行┩瑢W(xué)就放棄了 ,但有些同學(xué)堅(jiān)持下去了, 然后他能夠走到終點(diǎn)。所以 我認(rèn)為唐氏計(jì)劃的核心是, 給你們創(chuàng)造了一些條件讓你 們嘗試著去做,并且你們不 是一個(gè)人做,你們要帶著一 群人做。不是參加“唐仲英 計(jì)劃”的同學(xué)自身成為一體 ,而是你們回到各自的班級(jí) ,回到各自的團(tuán)隊(duì)當(dāng)中去, 甚至在與你們組隊(duì)的同學(xué)當(dāng) 中,還有其他學(xué)校的同學(xué)。 你能夠帶領(lǐng)大家或者說(shuō)你參 與到某一個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中去起到 骨干作用,都是我們這個(gè)計(jì) 劃所意圖達(dá)到的。 “唐仲英計(jì)劃”不是精英 的培養(yǎng),它是一種意識(shí)的培 養(yǎng)。希望通過(guò)這種意識(shí)的培 養(yǎng),你們能夠?yàn)槠渌瑢W(xué)做 出一種示范。希望你們有這 樣的一種勇氣,有這樣的精 神去嘗試。當(dāng)你們聚在一起 的時(shí)候,當(dāng)你們畢業(yè)回來(lái)再 交流的時(shí)候,大家能夠把心 路歷程拿出來(lái)分享,這種分 享能夠給所有的同學(xué)以進(jìn)一 步的鼓勵(lì)。我相信在這樣一 個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中,會(huì)充分發(fā)揚(yáng)理 想的精神,并且這種理想的 精神,會(huì)因?yàn)槟銈內(nèi)サ缴鐣?huì) 上面而帶給所有的人。那樣 的話,我想唐仲英先生作為 這個(gè)計(jì)劃的捐贈(zèng)者,會(huì)非常 高興。作為參與這個(gè)項(xiàng)目的 導(dǎo)師,我們會(huì)非常欣慰。20 年之后,我們會(huì)看到這些項(xiàng) 目所取得的成果。 各位同學(xué)如果將來(lái)有一 天去走從政這條路,要下基 層,要去公共部門工作,大 家到底是去謀什么,去求什 么?我想大概會(huì)有三層的概 念。 **一層是去謀官。因 為,在通常的社會(huì)中,還是 以官階作為標(biāo)準(zhǔn)去衡量成功 程度。我覺(jué)得這也是我們?cè)?很大程度上接受的一個(gè)原則 。但如果僅僅是謀官的話, 僅僅是讓你個(gè)人過(guò)得好,我 想清華不會(huì)花這么大力氣來(lái) 做這件事兒。 第二層是謀事。因?yàn)槟?有機(jī)會(huì)去做官,有機(jī)會(huì)主政 一方,也就有機(jī)會(huì)能夠造福 一方。主政一方,讓一方的 老百姓能夠有更好的、更幸 福的生活,會(huì)青史留名。謀 官和謀事是有邏輯次序的, 很多人到地方工作的時(shí)候, 主要的目標(biāo)是謀官,而謀事 成為他謀官的手段,這就本 末倒置了。我希望參加“唐 仲英計(jì)劃”的同學(xué)有機(jī)會(huì)去 做的時(shí)候,謀官是手段,謀 事是目標(biāo)。因?yàn)橹\事真正可 以讓更多的人過(guò)上更幸福、 更美好的生活。如果你把謀 事變成了政績(jī)用來(lái)謀官的話 ,我覺(jué)得你會(huì)出大問(wèn)題。其 實(shí)很多人去謀官是為了讓自 己有更多的利益,然后用謀 事來(lái)做手段,看上去也讓老 百姓受益,但是必然不能夠 長(zhǎng)久。我希望有更多的同學(xué) 去謀事,推動(dòng)當(dāng)今這個(gè)社會(huì) 不斷前進(jìn),不斷解決具體問(wèn) 題。 第三層是謀思想。大家 也看到,中國(guó)目前正處在幾 千年來(lái)最劇烈的變革時(shí)期, 這個(gè)變革時(shí)期在我來(lái)看,甚 至?xí)^(guò)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。中國(guó)共 產(chǎn)黨最重要的一個(gè)經(jīng)驗(yàn),就 是能夠基于對(duì)當(dāng)今社會(huì)的深 刻準(zhǔn)確的把握來(lái)判斷未來(lái)。 中國(guó)歷史上成功的那些人, 他們很重要的一點(diǎn),也是能 夠判斷未來(lái)。誰(shuí)能夠基于對(duì) 中國(guó)當(dāng)今社會(huì)的深刻認(rèn)識(shí)和 理解,判斷中國(guó)的未來(lái)走向 ,誰(shuí)能夠謀思想,這個(gè)思想 能夠指導(dǎo)或者指出中國(guó)未來(lái) 方向,能夠指出未來(lái)中國(guó)五 十年、一百年、一千年的方 向,誰(shuí)就能夠做更長(zhǎng)遠(yuǎn)的事 情。 謀官、謀事、謀思想, 對(duì)參加“唐仲英計(jì)劃”的各位 同學(xué)來(lái)說(shuō),心里要做一個(gè)分 析,要做一個(gè)判斷。 我一直認(rèn)為,對(duì)于那些 在基層工作的清華同學(xué)而言 ,除了具備優(yōu)秀的政治以及 道德操守等個(gè)人品質(zhì)之外, 還要有三個(gè)方面的素質(zhì)。 第一,要能夠全面系統(tǒng) 地學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)中國(guó)的歷史, 深刻地了解中華文明五千年 以來(lái)形成的政治、文化等傳 統(tǒng)中各個(gè)方面的特征。有了 對(duì)中國(guó)歷史的全面系統(tǒng)的了 解,才有可能建立起對(duì)自身 文明的共識(shí),才可以建立起 對(duì)自身文明的信心。 第二,要能夠?qū)Ξ?dāng)今的 現(xiàn)實(shí)中國(guó)社會(huì)有深刻的理解 。當(dāng)下的中國(guó)正處于一個(gè)偉 大的變革時(shí)代,成果卓然, 矛盾問(wèn)題也十分突出。你們 在基層工作,不僅會(huì)看到這 些年來(lái)所取得的成就,也會(huì) 看到各種矛盾問(wèn)題以及利益 沖突。而找到解決這些問(wèn)題 的思路和辦法,提出可實(shí)施 的具體舉措,并最終解決問(wèn) 題,是你們承擔(dān)的重要任務(wù) 。
女,清華大學(xué)自動(dòng)化系博士。曾任清華大學(xué)自動(dòng)化系黨委副書記,清華大學(xué)學(xué)生工作部門黨委副書記,黨委學(xué)生部副部長(zhǎng),學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展指導(dǎo)中心副主任、主任;現(xiàn)任清華大學(xué)地球系統(tǒng)科學(xué)系黨委書記、清華大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展指導(dǎo)中心主任。曾多次獲清華大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),曾獲評(píng)“北京市優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“清華大學(xué)林楓輔導(dǎo)員”“清華大學(xué)先進(jìn)工作者”“清華大學(xué)黨建與思想政治工作者”等。
馬鵬斐:堅(jiān)守情懷,沿著正確的方向走下去
馬攀:努力學(xué)習(xí)不是為了脫離貧困的家鄉(xiāng),而是為了讓家鄉(xiāng)脫離貧困
王義鵬:弱冠至而立,仲夏育繁英
呂志強(qiáng):征途漫漫,唯有奮斗
劉廣銀:躬耕理想,服務(wù)人民
劉帥:燕趙大地,守土有責(zé)
劉靜琨:沒(méi)有服務(wù)這個(gè)專業(yè),但有服務(wù)這種情懷
杜玉梅:在基層,不做“大炮”,要做“微生物”
李爾斯:明德為公守初心,勤學(xué)善思擔(dān)使命
楊碩帆:在西藏工作,稀缺的是氧氣,寶貴的是精神
吳彥楠:不忘來(lái)時(shí)路,不忘前行夢(mèng)
何海程:讓信念生根發(fā)芽,為群眾創(chuàng)造福祉
何魯桂:主動(dòng)作為,積極進(jìn)取,為創(chuàng)新型廣西建設(shè)貢獻(xiàn)力量
沈若萌:在門頭溝踐行“基層夢(mèng)”,“陪她老,盼她好”
和云娟:駐村之路,從“那個(gè)姑娘”到“小和隊(duì)長(zhǎng)”
金鵬劍:以理想的態(tài)度,走進(jìn)真實(shí)的世界
姜鵬:做一朵時(shí)代洪流下的浪花
談夢(mèng)澤:投身四川、扎根基層,做對(duì)新時(shí)代有價(jià)值的基層“清華人”
黃浩:植根鄉(xiāng)土大地,守望川西壩子
龔玉斌:學(xué)校給予我的,讓我懷念至今
顏愷:堅(jiān)守抗疫陣地,尋訪扶貧一線,從基層發(fā)現(xiàn)力量
潘正道:扎最深的根,吃最多的苦,做最專的人
潘朝強(qiáng):秉正道前行,憑良心做事
鞠萍:勇敢似火,純粹如歌,立警為公,執(zhí)法為民
魏宇杰:打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),堅(jiān)定不移守邊疆
訪談小記:因材施教育棟梁,篤志強(qiáng)基報(bào)家國(guó)
堅(jiān)守情懷,沿著正確的方向走下去
人物簡(jiǎn)介:馬鵬斐,清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系2014屆碩士畢業(yè)生,清華大學(xué)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力“唐仲英計(jì)劃”一期學(xué)員,畢業(yè)后前往寧夏回族自治區(qū)銀川市興慶區(qū)工作,2021年6月至今任寧夏回族自治區(qū)靈武市人民政府副市長(zhǎng)。
從2014年畢業(yè)到現(xiàn)在,馬鵬斐在寧夏回族自治區(qū)銀川市興慶區(qū)通貴鄉(xiāng)已經(jīng)工作7年了。在這7年里,馬鵬斐經(jīng)過(guò)鄉(xiāng)站辦所干事、黨委秘書、民生服務(wù)中心主任、副鄉(xiāng)長(zhǎng)、鄉(xiāng)長(zhǎng)等崗位上的歷練,從一名剛跨出校門的大學(xué)生,成長(zhǎng)為一名合格的基層干部,獲得了干部群眾的廣泛認(rèn)可。馬鵬斐作為寧夏回族自治區(qū)的人大代表,關(guān)心人民群眾生活,心系城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展。在剛結(jié)束的寧夏兩會(huì)上(編者注:采訪時(shí)間為2021年2月),馬鵬斐積極建言獻(xiàn)策,圍繞脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興有效銜接提出了建設(shè)性建議。
“外邊世界缺我一個(gè)不少,多我一個(gè)不多,但家鄉(xiāng)需要我”
作為清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系畢業(yè)的碩士生,找工作對(duì)于馬鵬斐來(lái)說(shuō)并不難。臨近畢業(yè),馬鵬斐獲得了阿里巴巴和騰訊兩家著名互聯(lián)網(wǎng)公司北京地區(qū)的錄用邀請(qǐng),他卻毅然放棄了這兩個(gè)能在“一線城市”獲得“高薪”的工作機(jī)會(huì),選擇回到家鄉(xiāng)寧夏的基層,從事公共服務(wù)工作。
“當(dāng)時(shí),我只是想著要做一個(gè)正直的人,腳踏實(shí)地,把事情做好,”馬鵬斐回憶起最初的思考,“待在大城市,缺我一個(gè)不少,多我一個(gè)不多,但在西部地區(qū)的基層我可以發(fā)揮更大的作用,可以做更多的事情。”
明確了要去基層公共服務(wù)部門的想法后,馬鵬斐積極參與了“唐仲英計(jì)劃”,成為第一期的學(xué)員。該計(jì)劃為學(xué)員們提供了短期實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì),而他借此機(jī)會(huì)前往青海省樂(lè)都區(qū)實(shí)習(xí)了六周。這六周讓他對(duì)基層工作有了初步的認(rèn)知和體驗(yàn)。
“當(dāng)我真正來(lái)到基層工作的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)困難遠(yuǎn)比我想得要多!眲傞_始的困難來(lái)自兩個(gè)方面,一是對(duì)工作的不熟悉和不了解,二是與群眾的交流和溝通障礙。
“當(dāng)時(shí)一度分不清楚溝和渠,還鬧過(guò)笑話,”馬鵬斐說(shuō),“而且也有人認(rèn)為清華學(xué)生從中關(guān)村到通貴村肯定待不長(zhǎng),是來(lái)‘鍍金’的,都是花架子!
為了融入工作,與干部群眾打成一片,馬鵬斐晚上自己在家里補(bǔ)課,學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)農(nóng)村知識(shí);白天跑到田間地頭去請(qǐng)教農(nóng)作物生產(chǎn)規(guī)律、渠水怎么來(lái)和溝水怎么排等知識(shí)!皩(shí)地去走,實(shí)地去看”是他的工作和學(xué)習(xí)方法。
“在清華時(shí),常說(shuō)‘干糧和獵槍’。在工作崗位上,我愈發(fā)認(rèn)識(shí)到了清華給予我們‘獵槍’的重要性。”用事去磨煉,用心去學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的深入學(xué)習(xí)和調(diào)研,他成了干部群眾中不可或缺的一分子。在年終干部考核打分中,馬鵬斐排在第一名,獲得一致認(rèn)可。
7年之后,再看當(dāng)初的選擇,馬鵬斐認(rèn)為,“在基層工作特別辛苦,但是覺(jué)得踏實(shí),能夠?yàn)槔习傩兆鲆恍┦虑。只有?jiān)定信念、保持韌勁、堅(jiān)守下去,才能經(jīng)風(fēng)雨長(zhǎng)才干!”正是為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的理想信念支撐著他,讓他能夠克服困難,融入基層。
“基層工作,不能熄滅創(chuàng)新的火苗”
“上面千條線,下面一根針”,一次次會(huì)議落實(shí)、一趟趟走村人戶、一項(xiàng)項(xiàng)溝通協(xié)調(diào),都需要身處最前線的基層干部推進(jìn)。這些看似平凡瑣碎的小事,最終匯集的卻是政策落地、民眾受惠的大事。
作為基層工作者,馬鵬斐在做好征地拆遷安置、集鎮(zhèn)項(xiàng)目建設(shè)、產(chǎn)業(yè)落地發(fā)展等工作的同時(shí),充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì),用信息化思維和手段解決基層各項(xiàng)工作中的痛點(diǎn)和難點(diǎn)。在談到這些年的工作經(jīng)歷體會(huì)時(shí),馬鵬斐說(shuō)道:“在基層工作,既要‘敢戰(zhàn)’更要‘善戰(zhàn)’,面對(duì)基層問(wèn)題要沖破思維慣性和傳統(tǒng)路徑依賴,貢獻(xiàn)青年人的創(chuàng)新思維,展現(xiàn)青年人的朝氣活力!
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