本書是關于教育心理學的一部重要論著，作者從三個方面構建自己的教育心理學研究：其一是學校心理咨詢，作者著重闡述了什么是學校心理咨詢，學校心理咨詢的準備、實施、內容、原則，以及心理測量、心理在學校心理咨詢中的作用。這部分內容對于中國學校建設心理咨詢機制具有重要的指導價值。其二是對學生心理的研究和探討，指導學生如何形成健康的認知、如何培養(yǎng)積極的情感、如何鍛煉堅強的意志、如何建立和諧的人際關系、如行的學者通過書信的形式，對學生十分關心且經常會遇到的46個問題提出解決辦法，有效疏導學生的心理障礙。
本書參考了多部心理學著作，既豐富又嚴謹。作者不僅對學校心理咨詢的準備、實施、內容、原則等方面進行了具體的闡述，而且通過實例對學生心理進行了深刻分析，使生澀的心理學變得生動有趣、貼近生活。對學校的心理教育有指導意義，是適合廣大師生、家長閱讀的心理學讀物。
- 朱永新，中國陶行知研究會會長，蘇州大學新教育研究院教授、博士生導師。著有朱永新教育作品（16卷）等，著作被譯為英、法、日、韓、俄、蒙、阿拉伯語等28種文字。主編有當代日本教育叢書新世紀教育文庫新教育文庫等30余種圖書。先后多次主持承擔聯合國教科文組織委托研究項目、國家自然科學基金項目、國家社會科學基金項目等。曾被評為中國十大教育英才、中國改革十大新聞人物、中國教育十大風云人物、中國教育60年60人、新聞出版總署全民閱讀形象代言人、《南風窗》為了公共利益年度人物等，先后獲得國際兒童讀物聯盟首屆IBBY-iRead愛閱人物獎、一丹教育發(fā)展獎等獎項。
輯學校心理咨詢
002/章什么是學校心理咨詢
008/第二章學校心理咨詢的準備
01章學校心理咨詢的實施
027/第四章學校心理咨詢的內容（一）
學咨詢
038/第五章學校心理咨詢的內容（二）
職業(yè)選擇咨詢
062/第六章學校心理咨詢的內容（三）
社會心理咨詢
072/第七章 學校心理咨詢的內容（四）
心理健康咨詢
088/第八章學校心理咨詢的原則
093/第九章心理測量與學校心理咨詢
118/第十章 心理與學校心理咨詢
129/ 附錄 學校心理咨詢中常用的儀器簡介
第二輯學生心理通訊
136/第十一章如何形成健康的認知
150/第十二章如何培養(yǎng)積極的情感
173/第十三章如何鍛煉堅強的意志
193/第十四章如何建立和諧的關系
210/第十五章如行的學p>
第三輯學研究
240/第十六章當代學
258/第十七章學淺述
262/第十八章 學趣
281/第十九章意志與學p>
304/第二十章張載的學思想
314/第二十一章王夫之的學思想
323/第二十二章的學與實踐
332/第二十三章合作學體心理學
342/第二十四章大學課程的心理學基礎
355/第二十五章 當代中國教育心理學發(fā)展評述
365/參考文獻
368/ 主題索引
371/第三版后記
373/朱永新教育作品后記
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