學習場域的再制與建構:不同家庭背景大學生的學習投入研究
定 價:99 元
叢書名:多元文化與教育叢書
- 作者:周菲
- 出版時間:2023/8/1
- ISBN:9787030745712
- 出 版 社:科學出版社
- 中圖法分類:G645.5
- 頁碼:280
- 紙張:
- 版次:31
- 開本:B5
本書遵循科學的研究原則,采用混合研究方法,以社會學相關理論為觀照,詳細闡釋了家庭背景對大學生學習投入影響的過程。同時,對學習投入的結構、家庭背景的影響效應、結構制約的機制和路徑、主體能動性發(fā)生的過程和本質等進行了深入考察,進而對高等教育實踐過程中的相關問題展開了深入探討,包括驗證主觀家庭背景指標在學習投入研究中的重要作用;闡明家庭背景對大學生學習投入影響的隱蔽化和趨弱化特征;梳理影響家庭背景與學習投入關系的中間變量以及論證“結構制約”與“主體建構”雙向作用過程;提出“強結構”“弱結構”的概念,并結合教育實踐深入分析了不同家庭背景學生的學習投入情況。
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目錄
“多元文化與教育叢書”序序
第一章緒論 1
第一節(jié)本書的研究緣由 1
第二節(jié)本書的研究價值 8
第三節(jié)本書的分析框架 11
第四節(jié)本書的理論基礎 29
第二章大學生學習投入問卷編制 46
第一節(jié)問卷的結構與內容構想 46
第二節(jié)預測問卷編制及結果檢驗 53
第三節(jié)正式問卷施測及結果檢驗 59
第四節(jié)分析與討論 74
本章小結 81
第三章家庭背景對大學生學習投入與教育收獲的影響 83
第一節(jié)需要澄清的三個問題 83
第二節(jié)主要變量的測量指標 86
第三節(jié)數據分析結果 92
第四節(jié)家庭背景影響大學生學習投入與教育收獲的相關討論119
本章小結 140
第四章家庭背景對大學生學習投入的影響機制 142
第一節(jié)自我效能感的測度 142
第二節(jié)數據分析結果 144
第三節(jié)家庭背景對大學生學習投入影響機制的相關討論 164
本章小結 177
第五章家庭背景對大學生學習投入影響的質性分析 179
第一節(jié)抽樣設想與過程 180
第二節(jié)資料收集與分析 182
第三節(jié)不同家庭背景大學生的學習投入狀態(tài) 186
第四節(jié)從結構到行動:中間變量的傳遞與形塑 198
第五節(jié)從行動到結構:個體能動性的發(fā)生與本質211
本章小結 221
第六章研究總結與教育建議 223
第一節(jié)整合的框架:結構制約、個體能動性與行動 223
第二節(jié)進一步的討論 226
第三節(jié)相關教育建議 237
第四節(jié)本書的貢獻與局限 242
附錄 245
附錄一大學生學習投入預測問卷 245
附錄二大學生學習投入正式問卷 251
附錄三大學生學習投入正式問卷與預測問卷編號對應表 257
附錄四社會自我效能感量表 259
附錄五學業(yè)自我效能感量表 260
附錄六質性研究訪談提綱 261