本書采用跨學科的研究視角, 運用生態(tài)學和系統(tǒng)科學的相關(guān)理論, 按照發(fā)現(xiàn)問題、描述問題、分析問題和解決問題的基本思路, 對大數(shù)據(jù)時代語境下的大學英語課堂生態(tài)進行了系統(tǒng)分析和深度探究, 最終提出了調(diào)適大學英語課堂生態(tài)失衡問題的方略和舉措。本書拓展了課堂研究的理論空間, 開闊了課堂教學問題的研究思路, 同時在跨學科理論運用方面進一步推進了教育生態(tài)學的發(fā)展, 具有較好的理論和實踐意義, 同時在研究視角、研究對象、理論基礎和問題解決方案等方面具有一定的創(chuàng)新性。