隨著高新技術(shù)與傳統(tǒng)機械行業(yè)的結(jié)合，通過企業(yè)數(shù)字化改造、智能化轉(zhuǎn)型，制造業(yè)的技術(shù)不再是單純的機械制造加工技術(shù)，而是由現(xiàn)代傳感、信息傳遞、數(shù)字控制、數(shù)據(jù)采集和處理、數(shù)據(jù)庫分析、網(wǎng)絡(luò)、人工智能、現(xiàn)代生產(chǎn)管理等高新技術(shù)有機集成的智能制造技術(shù)。在我國社會經(jīng)濟發(fā)展持續(xù)向好和世界經(jīng)濟跌宕起伏緩慢復(fù)蘇的背景下，國家大力推進一帶一路建設(shè)，支持業(yè)內(nèi)企業(yè)參與世界各國基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及制造業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)。我國的裝備制造業(yè)正從中國制造向中國創(chuàng)造和中國智造邁進，許多公司均有向海外成批輸出技術(shù)與設(shè)備的業(yè)務(wù)，這些公司甚至成為全球?qū)嵙?強的公司，一些企業(yè)已經(jīng)擔(dān)任國際行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定者。隨著行業(yè)的革新與發(fā)展，對制造類高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求也隨之變化，急需掌握智能制造技術(shù)、懂行業(yè)英語的專業(yè)技術(shù)技能型人才。高等職業(yè)教育肩負(fù)著服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟，為國有、民營乃至外向型企業(yè)提供高素質(zhì)人才的戰(zhàn)略任務(wù)。因此，人才培養(yǎng)目標(biāo)中增加掌握外語及國際行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求就顯得尤其重要。為使畢業(yè)生適應(yīng)我國工業(yè)4.0發(fā)展需要，使他們既能承擔(dān)智能制造企業(yè)一線新崗位的工作，又能勝任外向型制造企業(yè)的崗位工作，并能隨企業(yè)海外項目走向世界，就必須加強專業(yè)外語的教育教學(xué)。智能制造技術(shù)專業(yè)英語課程是制造大類專業(yè)通用的一門專業(yè)課，課程目標(biāo)是幫助學(xué)生建立專業(yè)英語意識，使學(xué)生具備掌握基本專業(yè)詞匯、看懂常用工具資料、運用英語現(xiàn)場工作的能力。智能制造技術(shù)專業(yè)英語課程的開設(shè)急需相關(guān)教材。本書是在原有的十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《現(xiàn)代制造技術(shù)專業(yè)英語（第三版）》的基礎(chǔ)上，借鑒當(dāng)前國內(nèi)外智能制造技術(shù)實踐成果和發(fā)展趨勢，參考大量智能制造技術(shù)英語原版資料、產(chǎn)品說明書及操作維護手冊等專業(yè)資料，由高職院校教師與現(xiàn)代制造企業(yè)技術(shù)人員共同編寫的。本書旨在幫助相關(guān)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，進一步了解和掌握智能制造知識和技術(shù)，為我國制造類企業(yè)普及和推廣工業(yè)4.0及智能制造，培養(yǎng)懂技術(shù)、會英語的應(yīng)用型人才。全書主要包括智能制造技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)、制造技術(shù)信息化、現(xiàn)代生產(chǎn)管理技術(shù)、先進制造工藝和智能制造的發(fā)展趨勢等方面的內(nèi)容，共分為6個單元，每個單元5篇課文，共30篇。同時，每個單元附有與課文內(nèi)容相關(guān)的4篇拓展閱讀材料，共24篇。本書還附有詞匯表、縮略語詞匯表�？紤]到學(xué)習(xí)的連貫性和持續(xù)性，全書參考學(xué)時數(shù)為80個學(xué)時，分兩個學(xué)期完成。學(xué)習(xí)重點放在閱讀理解、專業(yè)詞匯積累、書面英譯漢和知識技術(shù)拓展上。本書可作為高等職業(yè)院校、高等�？圃盒�、職業(yè)本科、成人高等學(xué)校、民辦高校及五年制高等職業(yè)院校制造類專業(yè)（如*高等職業(yè)教育專業(yè)目錄中的工業(yè)機器人技術(shù)等自動化類專業(yè)、智能制造裝備技術(shù)等機電設(shè)備類專業(yè)、數(shù)控技術(shù)等機械設(shè)計制造類專業(yè)、汽車制造與試驗技術(shù)等汽車制造類專業(yè)）的教學(xué)用書，也可作為相關(guān)工程技術(shù)人員和社會從業(yè)人員的英漢對照參考書及培訓(xùn)用書。本書體現(xiàn)了人才培養(yǎng)的層次性、知識結(jié)構(gòu)的交融性和教學(xué)內(nèi)容的實踐性；作為外語教學(xué)材料，注重知識面的拓展；將教學(xué)內(nèi)容按知識構(gòu)成與實踐操作需要進行整合，努力填補高職高專教育教學(xué)中智能制造技術(shù)英語教材的空白。(1)全部章節(jié)采用單元導(dǎo)言導(dǎo)入式教學(xué)，部分課文采用案例式教學(xué)方法，力求做到學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系工作實際，知識的寬度和深度循序漸進。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，本書專業(yè)單詞注有音標(biāo)，使學(xué)生可以通過開口練習(xí)來盡快熟悉專業(yè)英語表達，并積累一定數(shù)量的專業(yè)詞匯；配備課文注解、頁邊提示和小貼士，方便學(xué)生閱讀；每篇課文均安排了練習(xí)，方便學(xué)生及時鞏固所學(xué)；書末詞匯表提供課文回溯，方便學(xué)生在語境中掌握生詞。課文圖文并茂，界面友好。(2)以近年來推廣的智能制造技術(shù)為主，兼顧制造專業(yè)大類以及相關(guān)的新科技、新技術(shù)，本書適當(dāng)介紹了互聯(lián)網(wǎng)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、射頻識別技術(shù)、數(shù)字孿生技術(shù)、增強現(xiàn)實技術(shù)、機器視覺、人工智能等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及其在制造業(yè)中的應(yīng)用，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和拓寬其知識面起到了積極作用。(3)本書所選英語資料全部來自原版資料或我國外向型企業(yè)產(chǎn)品說明書等資料，用詞、句型、語法結(jié)構(gòu)規(guī)范，有利于培養(yǎng)學(xué)生使用純正英語的習(xí)慣，避免自創(chuàng)英語，培養(yǎng)學(xué)生使用智能制造技術(shù)原版資料的能力。(4)根據(jù)語言學(xué)習(xí)的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的潛能，書中以二維碼形式鏈接課文錄音供學(xué)生練習(xí)口語和正音。為學(xué)生能試著開口說專業(yè)的話營造語言環(huán)境，提倡專業(yè)英語教學(xué)兼顧聽、說能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生加強對課文內(nèi)容的記憶和理解，并為對外技術(shù)交流打下一定的基礎(chǔ)，使學(xué)生更有學(xué)成的自豪感。(5)為了方便教師的教學(xué)，本書配有教學(xué)PPT模板及練習(xí)答案(聯(lián)系郵箱：jixie_hustp@163.com)。每個單元附有與單元課文相近的閱讀材料，可供教師做測試選題；也可讓學(xué)生課外練習(xí)閱讀、翻譯，鞏固和拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了便于學(xué)生自學(xué)，所有課文和閱讀材料均附有參考譯文，其以網(wǎng)絡(luò)資源形式呈現(xiàn)。本書由張敬衡、王玨擔(dān)任主編，曹姍姍、劉文擔(dān)任副主編。來自企業(yè)的周理、寧柯、孫海亮、石義淮、孫立勇等技術(shù)專家和來自高職院校的雷黎明、陳江進、龔五堂、陳璇、劉芳、韓瑋等參與編寫。單元由張敬衡、周理、雷黎明、劉文編寫；第二單元由石義淮、張敬衡、韓瑋、曹姍姍編寫；第三單元由張敬衡、孫海亮、韓瑋、劉文編寫；第四單元由王玨、寧柯、曹姍姍、劉芳編寫；第五單元由孫立勇、王玨、陳江進、陳璇編寫；第六單元由張敬衡、龔五堂、陳璇、劉芳編寫。參考譯文由王玨、張敬衡、劉文整理；詞匯表由曹姍姍、劉文整理；縮略語詞匯表由劉文、曹姍姍整理。張敬衡、王玨對全書進行內(nèi)容選題、修改和統(tǒng)稿。本書由企業(yè)專家吳讓大先生、高校教授余小燕老師、澳大利亞機電專家Edward Strzelczyk先生擔(dān)任主審。由于編者水平有限，加上形勢的發(fā)展也在不斷提出新的要求，書中難免有疏忽和錯誤之處，敬請讀者批評指正。編者2022年7月于武漢