本書主要包括以下五個(gè)方面的內(nèi)容：（1）系統(tǒng)地研究了留守兒童學(xué)習(xí)成績、教育期望、心理健康和教育投入等問題，從社會(huì)網(wǎng)絡(luò)角度探討留守兒童社交行為，以及留守兒童的霸凌問題；（2）將曾經(jīng)留守兒童視為一個(gè)群體，與非留守兒童和留守兒童進(jìn)行比較研究；（3）使用中國流動(dòng)人口動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)調(diào)查數(shù)據(jù)，提出了定義二代流動(dòng)兒童回流的新方法；（4）關(guān)注留守經(jīng)歷對(duì)個(gè)人教育、健康和成年后的社交能力的影響，發(fā)現(xiàn)童年的留守經(jīng)歷確實(shí)會(huì)對(duì)個(gè)體成年后的教育、健康、行為等產(chǎn)生持久影響；（5）采用國際比較視角，把中國陜西的經(jīng)驗(yàn)跟墨西哥的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比，獲得了一些無法通過單一研究設(shè)計(jì)得到的結(jié)果。本書的研究結(jié)果可以為構(gòu)建解釋遷移行為的新理論奠定基礎(chǔ)。