本書緊緊圍繞陶行知先生“生活即教育”這一核心理念，把課程建設的出發(fā)點和歸宿定位在幼兒的發(fā)展上，反映了“以共享幸福為目標，以多維生活為內容，以多元對話為實施過程及策略，以雙向融合為生成路徑”的園本課程體系研發(fā)歷程。