本書(shū)共15章，包括什么是創(chuàng)新、解決發(fā)明問(wèn)題的傳統(tǒng)方法、創(chuàng)新思維與技法、批判性思維方法、TRIZ創(chuàng)新方法基礎(chǔ)、無(wú)所不在的發(fā)明創(chuàng)造、提高系統(tǒng)協(xié)調(diào)性的發(fā)明原理、消除有害作用的發(fā)明原理、改進(jìn)操作和控制的發(fā)明原理、提高系統(tǒng)效率的發(fā)明原理、用矛盾矩陣解決技術(shù)矛盾、用分離方法解決物理矛盾、S曲線與技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化、科學(xué)效應(yīng)及其運(yùn)用、用TRIZ解決發(fā)明問(wèn)題等內(nèi)容。本書(shū)涉及的知識(shí)面廣，內(nèi)容淺顯易懂，理論聯(lián)系實(shí)際，編排時(shí)充分考慮了教學(xué)的特點(diǎn)與需要。本書(shū)附錄A～附錄D分別介紹了物理效應(yīng)、化學(xué)效應(yīng)、幾何效應(yīng)和3939矛盾矩陣。
本書(shū)各章都精心安排了習(xí)題、實(shí)驗(yàn)與思考環(huán)節(jié)，實(shí)操性強(qiáng)，把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法的概念、理論和技術(shù)知識(shí)融入實(shí)踐中，幫助讀者加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，熟悉創(chuàng)新方法的實(shí)際應(yīng)用。作為學(xué)習(xí)輔助，附錄E提供了部分問(wèn)題的參考答案。
本書(shū)可作為高等院校各個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維與科技創(chuàng)新、TRIZ創(chuàng)新方法的應(yīng)用型主教材，也可供科技工作者和工程技術(shù)人員參考或作為繼續(xù)教育的教材。
本書(shū)涉及的知識(shí)面廣，編排時(shí)充分考慮了教學(xué)的特點(diǎn)與需要。
本書(shū)各章都精心安排了習(xí)題、實(shí)驗(yàn)與思考環(huán)節(jié)，實(shí)操性強(qiáng)，把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法的概念、理論和技術(shù)知識(shí)融入實(shí)踐中，幫助讀者加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，熟悉創(chuàng)新方法的實(shí)際應(yīng)用。
附錄介紹了物理效應(yīng)、化學(xué)效應(yīng)、幾何效應(yīng)和3939矛盾矩陣，提供了部分問(wèn)題的參考答案。
配套提供電子課件、習(xí)題集、教學(xué)進(jìn)度表、實(shí)驗(yàn)與思考。
研究表明，創(chuàng)新的先鋒個(gè)人或團(tuán)隊(duì)眾多的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的成功途徑，一是科學(xué)發(fā)現(xiàn)，二是科學(xué)儀器，三是科學(xué)方法。其中，科學(xué)方法的核心是創(chuàng)新方法，幾乎有1/3的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者是依靠科學(xué)的創(chuàng)新方法實(shí)現(xiàn)了研究上的突破性進(jìn)展，可見(jiàn)創(chuàng)新方法對(duì)科學(xué)研究極其重要。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，核心是要增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。自主創(chuàng)新，創(chuàng)新引領(lǐng)，方法必須先行。
1946年，蘇聯(lián)發(fā)明家根里奇·阿奇舒勒（19261998）開(kāi)始了發(fā)明問(wèn)題解決理論（TRIZ）的研究工作。在以后的數(shù)十年中，他投入畢生精力，致力于創(chuàng)新研究。在他的帶領(lǐng)下，蘇聯(lián)的幾十家學(xué)校、研究部門(mén)和企業(yè)組成專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)。他們先后分析了世界的幾十萬(wàn)份高等級(jí)發(fā)明專(zhuān)利，總結(jié)出技術(shù)進(jìn)化所遵循的普遍規(guī)律，以及解決各種技術(shù)矛盾和物理矛盾時(shí)采用的創(chuàng)新法則，創(chuàng)建了一套由解決技術(shù)問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的各種方法組成的理論體系TRIZ。
為了落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（20062020年）》，從源頭上推進(jìn)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)，2008年，科學(xué)技術(shù)部、發(fā)展和改革委員會(huì)、、中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)四部委聯(lián)合頒布了《關(guān)于加強(qiáng)創(chuàng)新方法工作的若干意見(jiàn)》，文件中明確指出推進(jìn)TRIZ等國(guó)際技術(shù)創(chuàng)新方法與中國(guó)本土需求融合……特別是推動(dòng)TRIZ中成熟方法的培訓(xùn)……。多年來(lái)，相關(guān)工作持續(xù)得到我國(guó)各級(jí)政府的科技部門(mén)的重視和推動(dòng)。
作為一種技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相關(guān)聯(lián)的活動(dòng)，無(wú)論是發(fā)明、創(chuàng)造還是革新，最終都應(yīng)該轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，才能稱(chēng)得上是創(chuàng)新。阿奇舒勒提出的發(fā)明問(wèn)題解決理論，強(qiáng)調(diào)通過(guò)發(fā)明來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)發(fā)明的實(shí)用化，這符合創(chuàng)新的基本定義。
實(shí)踐表明，運(yùn)用TRIZ創(chuàng)新，能夠幫助我們突破思維定式，從不同角度分析問(wèn)題，產(chǎn)生理性的邏輯思維，揭示問(wèn)題的本質(zhì)，確定問(wèn)題的進(jìn)一步探索方向，能根據(jù)技術(shù)進(jìn)化規(guī)律，預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，最終抓住機(jī)會(huì)來(lái)解決問(wèn)題，并開(kāi)發(fā)出富有競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新產(chǎn)品。
本書(shū)在第1版的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，主要增加了批判性思維方法，重點(diǎn)介紹了發(fā)明問(wèn)題的五個(gè)等級(jí)，豐富了對(duì)40個(gè)發(fā)明原理的介紹，完善了各章的習(xí)題。
本書(shū)在編寫(xiě)時(shí)得到了常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新疆維吾爾自治區(qū)科技人才開(kāi)發(fā)中心、浙大城市學(xué)院、溫州商學(xué)院等單位的支持。參與本書(shū)編寫(xiě)工作的還有李文龍、章小華、劉志揚(yáng)、楊靜、王文。歡迎教師與編者交流。
前言
課程教學(xué)進(jìn)度表
第1章什么是創(chuàng)新
11發(fā)明與創(chuàng)新
111發(fā)現(xiàn)和發(fā)明
112創(chuàng)造與創(chuàng)新
113典型問(wèn)題和非典型問(wèn)題
12科技創(chuàng)新體系
121知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新與管理創(chuàng)新
122創(chuàng)新文化與環(huán)境
123創(chuàng)新發(fā)展
13知識(shí)創(chuàng)新的內(nèi)涵
131知識(shí)創(chuàng)新的特征
132形式與能力
133知識(shí)創(chuàng)新是提升競(jìng)爭(zhēng)力的源泉
14技術(shù)創(chuàng)新的定義
15管理創(chuàng)新及其四個(gè)階段
151管理創(chuàng)新的內(nèi)容
152管理創(chuàng)新的四個(gè)階段
153管理創(chuàng)新的基本條件
【習(xí)題】
【實(shí)驗(yàn)與思考】熟悉科技創(chuàng)新與知識(shí)創(chuàng)新
第2章解決發(fā)明問(wèn)題的傳統(tǒng)方法
21試錯(cuò)法
22頭腦風(fēng)暴法
221頭腦風(fēng)暴法的組織
222頭腦風(fēng)暴法基本規(guī)則
223頭腦風(fēng)暴會(huì)議成員
224頭腦風(fēng)暴法的實(shí)施與使用技巧
225頭腦風(fēng)暴法的優(yōu)缺點(diǎn)
23形態(tài)分析法
231形態(tài)分析法的特點(diǎn)
232形態(tài)分析法的步驟
233形態(tài)分析法的優(yōu)缺點(diǎn)
24和田十二法
【習(xí)題】
【實(shí)驗(yàn)與思考】頭腦風(fēng)暴法實(shí)踐
第3章創(chuàng)新思維與技法
31思維定式
311從眾型思維定式
312書(shū)本型思維定式
313經(jīng)驗(yàn)型思維定式
314權(quán)威型思維定式
32創(chuàng)造性思維方式
321發(fā)散思維與收斂思維
322橫向思維與縱向思維
323正向思維與逆向思維
324求同思維與求異思維
33創(chuàng)造性思維技法
331整體思考法
332多屏幕法
333金魚(yú)法
34因果分析法
341五個(gè)為什么分析法
342魚(yú)骨圖
35資源分析法
351資源的分類(lèi)
352資源分析步驟
【習(xí)題】
【實(shí)驗(yàn)與思考】創(chuàng)造性思維技法的實(shí)踐
第4章批判性思維方法
41什么是批判性思維
411思考者的技能
412培養(yǎng)好的思維方式
413批判性思維的定義
42批判性思維的演進(jìn)
421演進(jìn)過(guò)程
422社會(huì)影響
43思維的公正性
431批判性思維的強(qiáng)弱
432思維公正性的七個(gè)特質(zhì)
433推理無(wú)處不在
434思維元素
44批判性思維的六個(gè)階段
【習(xí)題】
【實(shí)驗(yàn)與思考】學(xué)習(xí)使用思維導(dǎo)圖工具
第5章TRIZ創(chuàng)新方法基礎(chǔ)
51TRIZ起源與發(fā)展
511理論體系
512發(fā)展歷程
52TRIZ重要概念
521技術(shù)系統(tǒng)
522功能
523矛盾與沖突
524物場(chǎng)模型與標(biāo)準(zhǔn)解
525理想度、理想系統(tǒng)與最終理想解
53TRIZ核心思想
54理想化方法的應(yīng)用
【習(xí)題】
【實(shí)驗(yàn)與思考】最終理想解方法的實(shí)踐
第6章無(wú)所不在的發(fā)明創(chuàng)造
61發(fā)明的創(chuàng)新水平
62發(fā)明的五個(gè)級(jí)別
621第1級(jí)發(fā)明
622第2級(jí)發(fā)明
623第3級(jí)發(fā)明
624第4級(jí)發(fā)明
625第5級(jí)發(fā)明
63發(fā)明級(jí)別劃分的意義
64不同級(jí)別發(fā)明的典型案例
65TRIZ的40個(gè)發(fā)明原理
【習(xí)題】
【實(shí)驗(yàn)與思考】熟悉TRIZ的5個(gè)發(fā)明等級(jí)
第7章提高系統(tǒng)協(xié)調(diào)性的發(fā)明原理
71分割原理（1）
72局部質(zhì)量原理（3）
73不對(duì)稱(chēng)原理（4）
74合并原理（5）
75多用性原理（6）
76嵌套原理（7）
77重量補(bǔ)償原理（8）
78柔性殼體或薄膜原理（30）
79多孔材料原理（31）
【習(xí)題】
【實(shí)驗(yàn)與思考】熟悉嵌套發(fā)明原理
第8章消除有害作用的發(fā)明原理
81抽取原理（2）
82預(yù)先反作用原理（9）
83預(yù)補(bǔ)償原理（11）
84減少作用的時(shí)間原理（21）
85變害為利原理（22）
86改變顏色原理（32）
87同質(zhì)性原理（33）
88拋棄與再生原理（34）
89加速氧化原理（38）
810惰性環(huán)境原理（39）
【習(xí)題】
【實(shí)驗(yàn)與思考】小組活動(dòng)：消除有害作用的發(fā)明原理
第9章改進(jìn)操作和控制的發(fā)明原理
91等勢(shì)原理（12）
92反向作用原理（13）
93未達(dá)到或過(guò)度作用原理（16）
94反饋原理（23）
95中介物原理（24）
96自服務(wù)原理（25）
97復(fù)制原理（26）
98廉價(jià)替代品原理（27）
【習(xí)題】
【實(shí)驗(yàn)與思考】小組活動(dòng)：改進(jìn)操作和控制的發(fā)明原理
第10章提高系統(tǒng)效率的發(fā)明原理
101預(yù)操作原理（10）
102曲面化原理（14）
103動(dòng)態(tài)化原理（15）
104維數(shù)變化原理（17）
105振動(dòng)原理（18）
106周期性作用原理（19）
107有效作用的連續(xù)性原理（20）
108機(jī)械系統(tǒng)替代原理（28）
109氣動(dòng)與液壓結(jié)構(gòu)原理（29）
1010參數(shù)變化原理（35）
1011狀態(tài)變化原理（36）
1012熱膨脹原理（37）
1013復(fù)合材料原理（40）
【習(xí)題】
【實(shí)驗(yàn)與思考】小組活動(dòng)：提高系統(tǒng)效率的發(fā)明原理
第11章用矛盾矩陣解決技術(shù)矛盾
111什么是技術(shù)矛盾
1111技術(shù)矛盾的定義
1112改善與惡化的矛盾參數(shù)
1113改善是指功能的提升
11239個(gè)通用工程參數(shù)
113矛盾矩陣
114利用矛盾矩陣解決技術(shù)矛盾過(guò)程
1141分析技術(shù)系統(tǒng)
1142定義技術(shù)矛盾
1143解決技術(shù)矛盾
【習(xí)題】
【實(shí)驗(yàn)與思考】應(yīng)用矛盾矩陣獲取問(wèn)題解決方案
第12章用分離方法解決物理矛盾
121什么是物理矛盾
122定義物理矛盾
123解決物理矛盾的分離方法
1231時(shí)間分離
1232空間分離
1233條件分離
1234系統(tǒng)級(jí)別上的分離
124將技術(shù)矛盾轉(zhuǎn)化為物理矛盾
【習(xí)題】
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