本書共七章, 第一章是一篇自傳式民族志, 講述了作者自己的世界音樂經歷; 第二章在教育中定位世界音樂, 介紹了術語“世界音樂”、文化多樣性和多元主義、音樂教育中的文化多樣性以及民族音樂學; 第三章講述了語境中所呈現(xiàn)的東西, 涉及傳統(tǒng)、本真性和語境方面的內容; 第四章分析了關于音樂學習和教學的全球化觀點; 第五章對非正式音樂教育與正式音樂教育加以批判; 第六章為理解音樂學系和教學的全球化提供了一個框架; 第七章則以三個案例對運動中的音樂文化進一步分析。
輝伯·西博思
前澳大利亞昆士蘭音樂學院院長、研究生部主任,曾擔任美國著名的“史密遜民間音樂”唱片公司總裁。長期致力于世界音樂教育與培訓,在教學、表演、音樂評論、唱片貿易、藝術政策、高級管理、研究等領域經驗豐富。
前言
致謝
關于術語的參考與使用
序言
第一章 音樂之旅:一篇自傳式民族志
第二章 在教育中定位世界音樂:一部概念史
術語“世界音樂”
文化多樣性和多元文化主義
音樂教育中的文化多樣性
民族音樂學
結語
第三章 在語境中的有關真實傳統(tǒng)的神話:一次解構
傳統(tǒng)
本真性
語境
第四章 關于音樂學習和教學的全球化觀點:一種分析
明確的和隱含的焦點
音樂學習和教學的方法
結語
第五章 社區(qū)、課程和音樂學院:一種批判
非正式音樂學習和教學
正式音樂教育
結語
第六章 理解音樂學習和教學的全球化:一個框架
框架的應用
結語
第七章 運動中的音樂文化:一組案例研究
荷蘭的世界音樂教育
例l:西方業(yè)余愛好者的金貝鼓
例2:教師訓練中的巴厘島甘美蘭
例3:作為音樂學院學位課程的印度音樂
結語
后記 從全球化視角論音樂教育
附錄1 世界音樂的應急指南
附錄2 在教與學方面訪問世界音樂家時的問題范例(90一120分鐘)
附錄3 關于世界音樂的一系列課程與主題教學法
附錄4 當代語境中五個音樂可持續(xù)性的領域
附錄5 小學教師本森女士的世界音樂探索
術語表
注釋
參考文獻
索引