管理創(chuàng)新篇

發(fā)揮美術學科優(yōu)勢助推美育目標實現(xiàn)

弘揚中國非遺文化促進學校文化建設

新時代學校黨支部發(fā)揮政治功能的實踐研究

疫情背景下小學線上教學管理的實踐探索

文化自信融入中小學校園文化建設的路徑探索

建設校園文化培育尚美新人

——中央美術學院附屬實驗學校環(huán)境文化的育人實踐

初中踐行社會主義核心價值觀之初探

美術特色班的班級文化建設探究

如何幫助孩子制訂一套系統(tǒng)完善的復習計劃

教師發(fā)展篇

教師美學素養(yǎng)的理性分析與提升策略

科研興校在創(chuàng)新中求發(fā)展

新時代中小學教師繼續(xù)教育狀況分析

依托校本培訓加強教師隊伍能力建設的策略研究

新時代教師的教書育人之路

從《齊桓晉文之事》學習教師的談話技巧

學科美育篇

找到藝術教育與英語課堂的融合點

——淺析中學英語課堂美育教育的實施路徑

美育融入中學思政課滋養(yǎng)學生心靈

在生物課堂中滲透社會主義核心價值觀的實踐

淺談地理教學中的美育

心中有愛美育得法——淺談地理教學中的美育

數(shù)學教學中美育滲透途徑初探

別樣源頭活水來——美術特色高中語文課堂教學設計芻議

巧借古詩詞教學進行美育滲透的研究

藝術教育篇

如何成為一個創(chuàng)造者

——美術學科中“創(chuàng)造力培養(yǎng)”的思考與實踐

探究“雙減”背景下的小學書法教學

新版藝術課程標準背景下美術教育評價的變化

北京市小學美術社團課程建設淺思

從“有教無類”到“因材施教”

小學舞蹈教學中微課的應用策略探討

音樂教學中各種音樂能力與多學科之間融合的探索

教學探索篇

以“質疑式”教學模式為切入點培養(yǎng)學生的思辨能力

“雙減”背景下初中語文作業(yè)優(yōu)化設計的策略探究

創(chuàng)新“協(xié)同合作，量化評價”的語文教學實踐嘗試

初中語文教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

關于新課標“語文學習任務群”的教學思考與實踐

在語文情境教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

“四學”模式下小學低年級語文教學“互學”環(huán)節(jié)的策略研究

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中歷史線上教學策略的研究

運用結構化教學提升高中歷史學習效率

美術生高中英語寫作SLPE教學模式探究

——以中央美術學院附屬實驗學校為例

轉變教學方式突破高中英語寫作難點的嘗試

混合教學模式下的初中英語教學思考

協(xié)同學習教學模式下小組評價手段優(yōu)化與學習效果提升

高中數(shù)學混合式教學模式的探索

淺談高中數(shù)學的概念教學

高中數(shù)學復習課“三探”式教學模式淺析

在計算教學中提升學生數(shù)學素養(yǎng)

巧用生活實例讓數(shù)學課堂鮮活起來

構建協(xié)同學習模式改進初中物理實驗教學的研究

初中化學協(xié)同學習模式引發(fā)的思考