本書除了要遵循以《課程標準》為核心的幾項編寫原則，擬在整體框架設定和體例方面有所創(chuàng)新，即引入項目化教學法，強調(diào)凸顯學生在實踐教學過程的主體位置，在教師科學指導下自主完成學習項目任務，培養(yǎng)學生良好的自主探究學習能力、交流協(xié)作能力、實踐應用能力、創(chuàng)新能力和問題解決能力。