本書基于七年校本實踐研究成果, 從“積極閱讀者”視角重構(gòu)閱讀課程價值, 通過“小學--初中--高中”貫通式校本研究對各學段閱讀課程的目標、內(nèi)容、實施、評價等維度進行探索, 并結(jié)合一線名師教學課例以及師生成長案例, 幫助廣大教師深入了解分級閱讀課程的宏觀建構(gòu)理念與微觀實施路徑。本書的第一章介紹了分級閱讀課程化的理論基礎(chǔ), 第二章以3所學校為例全面呈現(xiàn)了分級閱讀課程的建構(gòu)路徑, 第三章包含6種文本類型的精讀教學案例, 第四章介紹了自由泛讀的規(guī)劃與實施, 第五章分享了分級閱讀課程參與者的成長案例, 希望為廣大英語教師提供分級閱讀課程化的理論啟示和實踐指導。