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本書分為生物與環(huán)境、生物體的結(jié)構(gòu)層次、生物的多樣性、生物的遺傳與變異等十三個(gè)專題進(jìn)行訓(xùn)練, 從而達(dá)到舉一反三融會(huì)貫通的目標(biāo)。題目選取以中等難度及以上為主。既保證學(xué)生的復(fù)習(xí)質(zhì)量, 提升復(fù)習(xí)效果, 又能有效減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。本書為非評(píng)議教輔。

　新時(shí)代，新要求。為培養(yǎng)新時(shí)代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，2021年7月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，要求切實(shí)提升學(xué)校育人水平，有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)（以下簡(jiǎn)稱“雙減”）；2022年4月，教育部印發(fā)了義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），并于2022年秋季開始實(shí)施。
　　2022年是“雙減”政策落地后中招的首考之年，各省市試題的命制以落實(shí)立德樹人為根本任務(wù)，以最新的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，命題思路也發(fā)生了進(jìn)一步變化：總體來看呈現(xiàn)出試題難度減小，穩(wěn)中求變，變中求新；更加注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的考查，注重通性通法，淡化技巧；注重情景設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)及育人功能等特點(diǎn)。
　　通過對(duì)全國(guó)各省市中考試卷的分析，我們發(fā)現(xiàn)試題的命制注重對(duì)基本知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的考查，把考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能放在了重要的位置，基礎(chǔ)性題目占比達(dá)到了70%。同時(shí)注重考查思維過程、創(chuàng)新意識(shí)，以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力，探索性、開放性、跨學(xué)科問題紛紛呈現(xiàn)。因此，在中考復(fù)習(xí)中，需要注重兩方面的內(nèi)容：一是對(duì)初中涉及的所有知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)：二是在對(duì)初中所有知識(shí)全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思維能力的拔高和提升。
　　如何既能保證學(xué)生的復(fù)習(xí)質(zhì)量，提升復(fù)習(xí)效果，又能有效減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)？基于國(guó)家的“雙減”政策和學(xué)生實(shí)際，以及對(duì)以上兩個(gè)方面的思考，我們整理出相應(yīng)的兩套系列圖書——“雙減夯實(shí)基礎(chǔ)”和“雙減高分突破”，針對(duì)不同學(xué)情、不同階段的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，避免簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)，從而減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。
　　作為本書的編者，雖然有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，均參與過省市地區(qū)的命題工作，但化散為整，集點(diǎn)成書，再作為一個(gè)學(xué)科知識(shí)體系系統(tǒng)地呈現(xiàn)，難免出現(xiàn)疏漏，請(qǐng)業(yè)界同仁和師生在使用過程中提出寶貴意見和建議。
　　最后，祝愿同學(xué)們中考取得佳績(jī)！

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