游學(xué)是中國(guó)古代知識(shí)分子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要途徑之一，從春秋時(shí)期開始，從諸子百家周游列國(guó)，到普通百姓的踏青、重陽(yáng)節(jié)登高等；從商賈肇牽車牛遠(yuǎn)服賈，到文人和士大夫的游異地，從師求學(xué)。游學(xué)的發(fā)展，在古代傳播了思想，促進(jìn)文化的交流。17世紀(jì)，英國(guó)、德國(guó)的貴族子弟到歷史文化悠久的法國(guó)和意大利求學(xué)的漫游式修學(xué)旅行�？v觀中外，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路的教育理念和人文精神都是相通的，盡管旅行的目的各不相同，但都有增長(zhǎng)見聞、拓展閱歷的作用，一定意義上講，古代的游學(xué)可以看作早期的研學(xué)旅行。新時(shí)期，為了強(qiáng)化素質(zhì)教育，提升中小學(xué)生的自理能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，國(guó)務(wù)院各部門單獨(dú)或聯(lián)合出臺(tái)了許多相關(guān)文件，力促研學(xué)旅行的發(fā)展。其中，2013年《國(guó)民休閑旅游綱要》中明確提出：逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行，鼓勵(lì)學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行寓教于游的課外實(shí)踐活動(dòng)，健全學(xué)校旅游責(zé)任保險(xiǎn)制度。2014年《關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》中首次明確了積極開展研學(xué)旅行。按照全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，將研學(xué)旅行、夏令營(yíng)、冬令營(yíng)等作為青少年愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育、國(guó)情教育的重要載體，納入中小學(xué)生日常德育、美育、體育教育范疇，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。2016年《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見？》指出：中小學(xué)生研學(xué)旅行是由*門和學(xué)校有計(jì)劃地組織安排，通過(guò)集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)，是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是綜合實(shí)踐育人的有效途徑。2021年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，意見指出：雙減政策更加注重青少年德智體美勞的全面發(fā)展，加強(qiáng)校內(nèi)課堂與校外實(shí)踐的結(jié)合，全方位提高教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。研學(xué)旅行作為一種新興旅游方式，突破傳統(tǒng)教育的束縛，將青少年帶出傳統(tǒng)校園內(nèi)教學(xué)環(huán)境，充分利用沉浸式情景教學(xué)和互動(dòng)式體驗(yàn)教學(xué)，打開了素質(zhì)教育的一扇門。研學(xué)旅行，是新時(shí)期中小學(xué)教育補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)的重要方式，有利于促進(jìn)書本知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐的深度融合，推動(dòng)青少年德智體美勞全面發(fā)展。對(duì)于研學(xué)旅行看什么，什么樣的資源可以作為研學(xué)旅行資源以及研學(xué)旅行資源如何開發(fā)等問(wèn)題，成為當(dāng)下研學(xué)旅游開展面臨的重要問(wèn)題之一�；�于此在華中師范大學(xué)出版社的統(tǒng)籌下，從2021年開始，我們組織了上海師范大學(xué)、山西師范大學(xué)、天津職業(yè)大學(xué)、三明學(xué)院等單位教師編寫本教材，力求能夠以通俗易懂的方式闡述研學(xué)旅游資源的概念、類型以及開發(fā)方式。本書共分九章，分別闡述了研學(xué)旅行資源概述、自然觀賞類研學(xué)旅行資源、科普教育類研學(xué)旅行資源、體驗(yàn)考察類研學(xué)旅行資源、勵(lì)志拓展類研學(xué)旅游資源、文化康樂(lè)類研學(xué)旅游資源、研學(xué)旅行資源調(diào)查與評(píng)價(jià)、地理信息技術(shù)在研學(xué)旅行中的應(yīng)用、研學(xué)旅行資源數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)等內(nèi)容。本教材適用對(duì)象和層次為高等院校旅游管理專業(yè)的本科生和大專生，以及研學(xué)旅行相關(guān)從業(yè)人員。本書在編寫過(guò)程中，借鑒和引用了國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者的大量相關(guān)成果，正是由于國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者在相關(guān)領(lǐng)域的*新理論研究和應(yīng)用實(shí)踐，為本書的編寫提供了基本素材，在此特表衷心感謝。感謝馬天倫、潘要忠以及山西師范大學(xué)20級(jí)、21級(jí)旅游管理導(dǎo)師組的同學(xué)的辛勤付出。華中科技大學(xué)出版社的汪杭編輯，在本書的寫作計(jì)劃、組稿統(tǒng)稿、修改建議等方面，付出了大量的心血和汗水，提出了許多建設(shè)性的意見和建議，使本書得以盡快出版和發(fā)行，本人常常被她的工作熱忱所感動(dòng)。同時(shí)感謝華中科技大學(xué)出版社在印刷和出版方面的高效工作，使本書得以順利出版。隨著研學(xué)旅行的發(fā)展，行業(yè)和學(xué)界對(duì)研學(xué)旅行資源的認(rèn)知會(huì)不斷加深，不斷拓展，由于編者們?cè)诮虒W(xué)、研究和實(shí)踐方面的水平有限，加之種種其他原因，本書難免有不妥和疏漏之處，敬請(qǐng)各位專家和讀者不吝賜教。