第一編 小學中年級學生身心發(fā)展特點
一、小學中年級學生生理特點
（一）身高和體重
（二）身體各系統(tǒng)的發(fā)育
（三）神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展
二、小學中年級學生主要心理特點
（一）心理過程特點
（二）個性心理特點
三、小學中年級學生關鍵任務與指導
（一）小學中年級段是小學關鍵時期
（二）小學中年級學生的行為矯正
（三）關于學習障礙
（四）小學中年級學生學習能力發(fā)展
第二編 家庭教育案例
一、如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣
［案例一］培養(yǎng)良好的學習習慣愈早愈好
［案例二］強化訓練 養(yǎng)成習慣
［案例三］優(yōu)秀是一種習慣
［案例四］陪伴幫助孩子養(yǎng)成好習慣
二、如何提高孩子的耐挫能力
［案例一］參加實踐活動 增強耐挫能力
［案例二］多鼓勵 增強孩子的勇氣和信心
［案例三］學會傾訴 增強孩子戰(zhàn)勝挫折的能力
三、孩子學習興趣不高、厭學怎么辦
［案例一］量化管理 提高學習興趣
［案例二］寓學于樂
［案例三］激發(fā)興趣 體驗成功
四、如何培養(yǎng)孩子的愛心
［案例一］故事教育 播撒愛的種子
［案例二］換位體驗 喚起愛心
［案例三］用愛心澆灌愛心
［案例四］養(yǎng)小動物 滋養(yǎng)心靈
五、如何培養(yǎng)孩子的自理能力
［案例一］做個示弱的媽□<□r> ［案例二］自己的事情自己做
［案例三］家中的“小主人”
［案例四］堅定地相信孩子
六、孩子撒謊怎么辦
［案例一］故事引導 認識撒謊危害
［案例二］正向強化 糾正撒謊行為
［案例三］緊追不舍 逼她“招供”
［案例四］誠實守信 以身作則
七、孩子任性固執(zhí)怎么辦
目 錄
［案例一］堅持原則 改□任性
［案例二］冷處理孩子的任性行為
［案例三］“換位游戲”體驗教育
八、怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
［案例一］投其所好 激發(fā)閱讀興趣
［案例二］循序漸進 培養(yǎng)閱讀興趣
［案例三］親子共讀 打開閱讀之窗
［案例四］朗讀展示 激發(fā)閱讀熱情
九、孩子做事不能持之以恒怎么辦
［案例一］行之茍有恒 久久自芬芳
［案例二］用體育運動來培養(yǎng)孩子的意志力
［案例三］孩子行有不得 父母反求諸己
十、孩子沒有上進心怎么辦
［案例一］做孩子忠實的支持者、傾聽者
［案例二］以身作則 共同成長
［案例三］設置合理的目標
十一、如何提高孩子的學習效率
［案例一］閱讀的力量
［案例二］家長用心作規(guī)劃 孩子學習效率高
［案例三］擺正心態(tài) 勞逸結合
十二、怎樣對孩子進行文明禮儀教育
［案例一］言傳不如身教
［案例二］將餐桌當課堂
［案例三］經(jīng)典叩開禮儀之門
［案例四］順應情境 適時引導
十三、孩子不愿與家長溝通，不理解父母的辛苦怎么辦
［案例一］愛呼喚孩子的心靈
［案例二］用語言開啟交流的心扉
［案例三］親身體驗 感悟艱辛
［案例四］改□自己 改善關系
十四、孩子粗心大意怎么辦
［案例一］自我檢查 拒絕粗心
［案例二］巧用舒爾特表格
［案例三］目標激勵法改掉粗心毛病
十五、如何為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境
［案例一］以學為樂
［案例二］好家風浸潤好少年
［案例三］小小家庭會議 助力孩子成長
十六、如何拓展孩子的思維
［案例一］鼓勵孩子逆向思維
［案例二］開展活動 搭建思維平臺
［案例三］生活中的思維訓練
［案例四］舉一反三 活力無限
十七、孩子合作意識不強怎么辦
［案例一］走出溺愛誤區(qū) 培養(yǎng)孩子的合作能力
［案例二］在生活中學會合作
［案例三］競爭與合作
［案例四］規(guī)則促合作
十八、怎樣培養(yǎng)孩子的自信心
［案例一］賞識教育 樹立自信
［案例二］給孩子自信的空間
［案例三］心理減壓 恢復自信
目 錄
［案例四］把自卑□成自信的推動力
十九、怎樣保護孩子的視力
［案例一］幫助端正姿勢 學會科學用眼
［案例二］寓教于樂 養(yǎng)護視力
［案例三］合理搭配膳食 加強體育鍛煉
二十、如何糾正孩子錯誤的寫字姿勢
［案例一］系統(tǒng)訓練 養(yǎng)成習慣
［案例二］多種方法同用 鞏固矯正效果
［案例三］追根溯源 對癥下藥
二十一、如何加強孩子的自我保護意識
［案例一］吾家有女初長成
［案例二］陪伴孩子安全成長
［案例三］在游玩中教孩子積累安全知識
［案例四］家庭小課堂 讓孩子學會保護自己
二十二、孩子不能正確評價自己怎么辦
［案例一］正確引導 重建自信
［案例二］正確評價 調動孩子的積極性
［案例三］賞識教育應有度
二十三、如何培養(yǎng)孩子的責任心
［案例一］移交責任 培養(yǎng)擔當
［案例二］從錯誤中學會承擔責任
［案例三］創(chuàng)造條件 培養(yǎng)孩子的責任心
二十四、怎樣處理學與玩的