本書力求在占有較為充分文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，努力借鑒社會學(xué)相關(guān)理論，吸收相關(guān)學(xué)科的研究成果，探討教育在推動解決社會問題、促進(jìn)社會改革過程中所做出的努力及其結(jié)果，分析工業(yè)化——城市化背景下教育與美國社會改革之間的互動關(guān)系，從一個(gè)特定的視角重新審視1890-1920年美國教育的歷史演變，豐富和拓展美國教育史研究，進(jìn)而深化對教育與社會變遷關(guān)系的認(rèn)識。