隨著信息技術日新月異的發(fā)展, 傳統(tǒng)手寫記錄的方式已經發(fā)生了巨大變化, 信息輸入的廣泛應用替代了傳統(tǒng)書寫, 導致普通大眾的書寫水平呈現出了令人心生隱憂的尷尬局面。兒童、青少年時期是漢字書寫觀念與習慣養(yǎng)成的關鍵時期, 在此時期練好硬筆書法, 可以為將來樹立良好的書寫習慣打下基礎, 同時對傳承傳統(tǒng)文化具有重要意義。本書從廣大中職學生臨習特性出發(fā), 力求做到讓每位中職學生書寫規(guī)范、美觀、大方。書寫內容的選擇以古代詩詞歌賦為主, 使其功能集提升書法水平、增強文學修養(yǎng)于一體�？梢哉f, 本書更貼近中職學生的實際學習生活需求, 也更能幫助學生理解和掌握中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
隨著新技術日新月異的發(fā)展，傳統(tǒng)手寫記錄的方式發(fā)生了巨大變化，隨著電子產品的廣泛應用，日常需要書寫的情況開始大幅下降，普通大眾的書寫水平已呈現出了令人心生隱憂的尷尬局面。
兒童、青少年時期是漢字書寫觀念與習慣形成的關鍵時期，因此在此時期練好硬筆書法，可以為將來良好的書寫習慣打下基礎，同時對傳承傳統(tǒng)文化，承擔教育責任具有重要意義。
編者依據中職生學習能力與學習特點，特編寫了本套適合中職院校學生練習的鋼筆楷書字帖系列叢書。該楷書系列字帖分唐詩、宋詞兩篇，從廣大中職學生臨習特性出發(fā)，力求做到讓每位中職學生書寫規(guī)范、美觀、大方。書寫內容的選擇以古代詩詞歌賦為主，使其功能集提升書法水平、增強文學修養(yǎng)、心理減壓于一體�？梢哉f，這一系列的鋼筆字帖更貼近中職學生的實際學習生活需求，也更能幫助學生理解和掌握中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
本書在編寫過程中，參考了大量的資料和論著，并邀請了國內外書法名家進行點評指導，在此一并表示感謝。
雨霖鈴（寒蟬凄切）
浣溪沙（一曲新詞酒一杯）
蝶戀花（庭院深深深幾許）
念奴嬌（赤壁懷古）
滿江紅（寫懷）
聲聲慢（尋尋覓覓）
江城子（密州出獵）
澡蘭香（淮安重午）
八六子（倚危亭）
瑞鶴仙（臉霞紅印枕）
桂枝香（金陵懷古）
念奴嬌（過洞庭）
風入松（一春長費買花錢）
宴山亭（北行見杏花）
丑奴兒（書博山道中壁）
醉花陰（薄霧濃云愁永晝）
永遇樂（京口北固亭懷古）
卜算子（詠梅）
鵲橋仙（纖云弄巧）
卜算子（我住長江頭）
鳳凰臺上憶吹簫（香冷金猊）
玉樓春（別后不知君遠近）
玉樓春（東風又作無情計）
阮郎歸（湘天風雨破寒初）
玉樓春（桃溪不作從容住）
拜星月慢（夜色催更）
木蘭花（城上風光鶯語亂）
阮郎歸（舊香殘粉似當初）
薄幸（淡妝多態(tài)）
青門飲（寄寵人）
木蘭花（秋千院落重簾暮）
南歌子（鳳髻金泥帶）
驀山溪（梅）
解連環(huán)（孤雁）
曲玉管（隴首云飛）
南浦（旅懷）
玉樓春（春思）
秦樓月（樓陰缺）
高陽臺（和周草窗寄越中諸友韻）
湘春夜月（近清明）
鷓鴣天（一點殘紅欲盡時）
玉樓春（戲林推）
八聲甘州（對瀟瀟暮雨灑江天）
念奴嬌（書東流村壁）
惜分飛（淚濕闌干花著露）
清平樂（金風細細）
浣溪沙（堤上游人逐畫船）
虞美人（聽雨）
水龍吟（登建康賞心亭）
清平樂（村居）
虞美人（寄公度）
天仙子（水調數聲持酒聽）
少年游（長安古道馬遲遲）
西江月（夜行黃沙道中）
武陵春（春晚）
減字木蘭花（天涯舊恨）
燭影搖紅（題安陸浮云樓）
謝池春（殘寒銷盡）
洞仙歌（泗州中秋作）
祝英臺近（春日客龜溪游廢園）
風入松（聽風聽雨過清明）
青玉案（送伯固歸吳中）
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