欣聞陳立華的著作《培養(yǎng)健全人格——家庭教育60問》要出版了，這是有高度覺悟和深厚情懷的教育者獻給孩子們及其父母的愛的厚禮，是北京市朝陽區(qū)實驗小學(xué)基于“為學(xué)生幸福人生奠基”辦學(xué)理念而提出的“朝實學(xué)生行為規(guī)范60條”養(yǎng)成教育策略后的新探索、新成果、新貢獻！《培養(yǎng)健全人格——家庭教育60問》和“朝實學(xué)生行為規(guī)范60條”彼此照應(yīng)，互為支撐，是立德樹人的妙筆，是學(xué)校師德建設(shè)和教師育德能力建設(shè)的碩果。
　　60問，每問都切中學(xué)生人格養(yǎng)成和家庭教育的要害，情意滿懷，分析透徹，建議具體而理性，文章里充滿了教師之大愛，也飽含著學(xué)校對協(xié)同共育的殷殷期待，甚至有對教育問題的深深憂慮和不安。初讀此本教育力作，我很受感動，心靈受到震撼，得到陶冶，我覺得自己被作者巨大的愛的暖流包圍。
　　《培養(yǎng)健全人格——家庭教育60問》從人格教育入手，強化對育入主題的聚焦，以“航”為教育旗幟，團結(jié)幫助和引領(lǐng)家長，共同支持孩子在人生大海上劈波斬浪，順利航行。道德引航、健康起航、習(xí)慣護航、能力遠航、親子導(dǎo)航、心理續(xù)航六章，系統(tǒng)回答了新時代首都家庭教育的重要問題。
　　第一章“面對疫情信息，如何教育引導(dǎo)孩子”，針對疫情期間網(wǎng)絡(luò)信息對學(xué)生的負面影響問題，進行了透徹的分析，并建議家長，面對網(wǎng)絡(luò)上眾說紛紜的疫情報道，首先要緩解孩子的心理壓力，教育孩子不要恐慌，不要過度悲觀。新冠肺炎疫情肆虐猖狂，正常生活都被打亂，身處疫情之中的我們，更要保持清醒的頭腦。其次要時刻關(guān)注孩子的心理變化，加強他們對疫情事件的認知，增長對疫情的科學(xué)認識，促進其形成健康的人生觀以及積極的生活態(tài)度。
　　第二章“孩子為何會漠視生命”犀利指出，急功近利的教育方式把孩子打造成了“機器”和“工具”，缺乏人文精神和教育關(guān)懷使得孩子更加迷茫、無助。如果孩子情緒得不到合理的調(diào)節(jié)和釋放，久而久之，便會造成心理的障礙和抑郁，有的孩子甚至?xí)�選擇極端的方式以求得所謂的解脫。作者理性指出，生命教育是一個不能回避的話題，所以爸爸媽媽必須特別清醒地看到這一點，就是今天你的孩子可能在你身邊發(fā)展得很好，但是如果有一天孩子離開你的身邊獨自外出求學(xué)，當他面對人生的困難時，他能否自己處理好？當他出現(xiàn)問題時是否會選擇向你求助？作者的這種教育追問直抵人心，令人警醒。
　　第三章“如何讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣”，深刻分析了學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)及其原因、后果，反映了教育者難得的清醒和省思。作者指出，面對孩子過度的家庭作業(yè)，我們家長該怎么辦呢？孩子寫作業(yè)時間長，原因之一是老師布置的作業(yè)過多�，F(xiàn)在大部分孩子早上起床都很早，差不多有10個小時都要在學(xué)校里度過。雖然學(xué)校的課程非常豐富，但是對于孩子們來講，每節(jié)課都要集中精力，當孩子課上注意力不集中時，老師也會提醒。因此，孩子一直處于高度緊張的狀態(tài)中，就像一根皮筋，如果一直緊繃著，時間長了會繃斷；如果松一松再緊一緊，皮筋的壽命就會相對較長。所以，孩子也需要適當?shù)姆潘�，讓緊張的大腦得到適當?shù)男菹ⅰ?br>　　第四章“如何面對學(xué)困生”，實事求是地探討了班級里存在的學(xué)習(xí)困難生現(xiàn)象。這是教育的亙古問題，古今中外概莫能外。作者提醒家長，不要太介意孩子每次考試的名次，不要糾結(jié)于自己的孩子是不是在班里考第一，或者孩子是不是處在中等偏上的水平。文章在結(jié)尾處非常溫馨地建議家長，孩子年齡尚小，心智發(fā)育尚未完全，孩子的成長需要家長的理解與尊重。當學(xué)困生身臨困境，缺乏自信心時，家長要辯證地去看待自己的孩子，去鼓勵他、支持他，善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，學(xué)會取長補短，以此激發(fā)起孩子的自信心，產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣。
　　第五章“如何緩解親子的緊張關(guān)系”，對親子關(guān)系緊張問題進行了深刻分析，提出了非常接地氣而精準的建議。作者指出：“批評行為本身不一定能造成緊張的親子關(guān)系，但是批評孩子的方式與態(tài)度可能會讓孩子害怕，使雙方關(guān)系變得緊張。隨著家長聲音的變大，甚至有的時候家長歇斯底里、暴跳如雷，會讓孩子無法接受家長的情緒。”“家長要冷靜地去面對孩子身上出現(xiàn)的問題，妥善地解決問題，起到樹立榜樣作用。家長要轉(zhuǎn)變教育方式，做一個比較冷靜的家長，只有家長在遇事的時候沉著冷靜，才能成為孩子的榜樣，在潛移默化中教育孩子�！�
　　第六章“如何從吃虧中找到教育契機”，非常具有現(xiàn)實針對性，是給某些狹隘、糊涂家長的一服良藥和清醒劑。該文指出，現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，自然會成為全家的寵兒和期望。父母一心希望孩子成為自己的驕傲，所以很多家長特別擔心自己的孩子吃虧，總害怕自己的孩子受委屈、受挫折。人類無時無刻不在享受大自然以及社會的饋贈，所以孩子終究有一天要學(xué)會回饋社會。家長的教育格局要大一點，鼓勵孩子從眼前的小事做起，不要怕吃虧，要學(xué)會主動幫助他人，樂于奉獻，為社會創(chuàng)造出更大的價值。