培訓師是成人達己、成己為人的職業(yè)，也是一個幸�？鞓返穆殬I(yè)�！睹献印分杏芯�子三樂的說法，即人生中有三件最快樂的事：父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。孟子將培訓教育當作人生三樂之一。有人聽你講課，且你的授課內(nèi)容能幫助到別人，那自然是快樂幸福的事情。
要想成為一名培訓講師，必然要經(jīng)歷一番痛苦的修煉。王國維先生在《人間詞話》中描述人生必經(jīng)的三重境界：第一重境界昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；第二重境界衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；第三重境界眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。人生如此，培訓師的成長亦如此，必須經(jīng)歷不斷修煉的過程。
要想成為一名培訓講師，TTT（Training the Trainer to Train）是必修課程，但學完了TTT并不代表你就能馬上成為一名培訓師，因為培訓教學是一門大學問，融合了教育學、心理學、邏輯學、語言學、演講學、腦科學等眾多學科。我們必須認識到：培訓是一個行業(yè)，每個行業(yè)都有自己的行業(yè)生態(tài)；培訓師是一個職業(yè)，每個職業(yè)都有自己的生存法則。理論上，人人都能成為培訓師，但若以為有點工作經(jīng)驗，參加TTT的培訓學習就能轉(zhuǎn)型成為培訓師，那便低估了這個行業(yè)的殘酷性。只有系統(tǒng)地了解培訓行業(yè)生態(tài)，了解培訓師的勝任力模型，不斷精進、不斷實踐成長，才有可能成為一名優(yōu)秀的培訓師。
如今的培訓行業(yè)生態(tài)也已經(jīng)內(nèi)卷非常嚴重，我們認為一名優(yōu)秀的商業(yè)培訓師不僅要會講課，更要懂實踐與營銷，要把自己打造成為三棲型培訓師，即會講課、會營銷、能輔導落地。如今多元化的時代，最有價值的是多面手。一個維度比的是長度，兩個維度比的是面積，三個維度比的是體積，這是多維度的長板修煉術(shù)。
傳統(tǒng)的TTT培訓課程偏重于講師授課技巧與課程開發(fā)兩大模塊，原來一些沒有企業(yè)工作經(jīng)驗的人參加了TTT培訓也能轉(zhuǎn)型成為一名培訓師，但如今越來越發(fā)現(xiàn)，企業(yè)培訓更注重講師有實戰(zhàn)經(jīng)驗，越來越多的企業(yè)要求講師不僅要能授課，還要能在授課后輔導學員落地實施，能真正見到成效，這也許是眾多企業(yè)在經(jīng)歷了多年的培訓管理工作實踐后，變得越來越理性的緣故吧。同時，如今商業(yè)講師也是過剩的時代，早已不是酒香不怕巷子深的時代，優(yōu)秀的商業(yè)講師不僅要會講課，還要會營銷，尤其是在如今個人IP崛起的時代，人人都是自媒體，人人都能成為傳播者，作為一名講師若能借助自媒體等平臺，來提升自己的品牌知名度，是一件非常有必要的事情。但卻不能過度包裝，俗話說：內(nèi)容決定形式。如果光會營銷，講師自己沒有真本事，那也是走不長遠的。
ETT培訓師培訓課程是傳統(tǒng)TTT課程的升級版，由中國培訓師研究院研發(fā)，致力于選拔仁師、培育講師、輸出導師為宗旨，以九星培訓師為核心課程體系，以誠信、專業(yè)、精進為素質(zhì)要求，綜合培養(yǎng)講師的九大能力：規(guī)范能力、呈現(xiàn)能力、掌控能力、萃取能力、開發(fā)能力、設(shè)計能力、督導能力、咨詢能力和營銷能力。
ETT培訓師培養(yǎng)九星培訓師課程將吳群學163法則貫穿于課程體系設(shè)計的全過程，實戰(zhàn)實效，更注重體系性與綜合性設(shè)計，更加注重培訓師綜合能力的培養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)的提升。
我們認為新時代要想成為一名優(yōu)秀的商業(yè)講師，必須要做好以下五點：
第一，具有講授一門好課的能力。作為培訓師至少應(yīng)該擁有一門有競爭力的核心課程，該課程能夠成為你的王牌課程或版權(quán)課程，才能讓培訓師在市場上立住腳。
第二，具有較好的綜合能力。包括具有演繹各類課程的技巧、營銷能力、輔導落地能力等，同樣一門課，不同的培訓師講，呈現(xiàn)出的效果完全不同，培訓師需要通過巧妙的授課技巧和個人魅力深深吸引學員，這是講師的基本功。同時要有較好的商業(yè)營銷能力與輔導落地能力，要盡量讓自己成為一名實戰(zhàn)型的講師。
第三，要學會打造個人品牌。個人品牌也就是培訓師的個人IP，它能夠大大增強培訓師的商業(yè)價值與品牌知名度。
第四，保持不斷學習與開放鏈接�；ヂ�(lián)網(wǎng)時代是萬物互聯(lián)的時代，開放與鏈接是時代趨勢，更是成為高手的戰(zhàn)略。開放與鏈接意味著打破封閉、及時建立與外部的鏈接，要不斷走進企業(yè)、深入行業(yè)，向行業(yè)高手學習、向企業(yè)家學習、向身邊的人與事學習，不斷精進與修煉，最終讓自己成為高手。
第五，不斷精進與思考總結(jié)。培訓師的商業(yè)價值往往呈現(xiàn)價值遞增的規(guī)律，培訓師從業(yè)時間越長，其商業(yè)價值越高，但這必須源于培訓師本身的價值增值。這就要求培訓師不斷精進、不斷思考總結(jié)，把經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗，把經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為價值。
市場上有不少關(guān)于培訓師學習的書籍，與之相比，本書有如下特色：
一是內(nèi)容豐富。本書緊緊圍繞中國培訓師研究院研發(fā)的九星培訓師課程為核心內(nèi)容，即一星會規(guī)范、二星會呈現(xiàn)、三星會掌控、四星能設(shè)計、五星能萃取、六星能制作、七星精督導、八星精咨詢、九星精營銷。內(nèi)容豐富全面，是培訓師成長的小百科全書。
二是工具實用。本書提供了大量的原創(chuàng)工具、表單，這些工具都是經(jīng)過講師多年的實踐打磨提煉形成，拿來就用，方便上手。
三是兼顧可讀性與實操性。每一章節(jié)幾乎都是按照問題原理案例工具的思路來展開闡述，科學地將理論、案例、方法融于一體，理論由淺入深，案例來源真實，方法切實可行，力求對大家有所幫助。同時書中有較多運用故事的敘述手法，用生動有趣的案例故事來說明復(fù)雜的道理，提升可讀性。
四是體系性設(shè)計。將吳群學163法則貫穿本書內(nèi)容設(shè)計，結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴明，有別于市面上傳統(tǒng)書籍的寫法。
感謝參與九星培訓師研究與應(yīng)用的領(lǐng)導與老師們，他們是中國培訓師研究院院長、163法則創(chuàng)建人吳群學先生，海軒工商院的胡群連、張佐臣、朱金華、傅智承、祁真、姜秀珍、張玉、余青春、丁俊枝、唐秀、楊蘭、夏穎、胡駿函、王柔媛、楊曉娟等老師。在此更感謝以往采購我們九星培訓師課程的眾多企業(yè)。
由于能力與水平有限，書中難免會有不足之處，還請各位讀者朋友指正，以便再版時修正（電子郵箱：18360282@qq.com）。