【推薦序】
手指游戲?qū)儆诿耖g游戲的一種，具有通俗易玩、 生動有趣的特點，長期且廣泛存在于世俗社會生活 中，尤其是早期親子交流中。實際上，手指游戲?qū)?人的早期發(fā)展有著重要的促進作用。手是人類的第 二個大腦，在人類進化的過程中，雙手的活動引 發(fā)了大腦的思維，大腦的思維又通過雙手的活動來 完善，動手做事是孩子成長的基礎，手指游戲讓孩 子學會動手、勤于動手、愛上動手，從而獲得充分 的身心成長。
我國著名的學前教育專家張雪門先生曾專門整 理、研究過手指游戲，他在綜合福祿貝爾、保爾森、 巴爾麥等學者論述的基礎上，指出手指游戲具有增 進肌肉發(fā)展、健全手指伸縮、獲得知識、發(fā)表思想、 引發(fā)對身邊事物注意與興趣的功能。
在幼兒園，對手指游戲的研究主要體現(xiàn)在實際 應用上，如一日活動的各個生活、學習環(huán)節(jié)及環(huán)節(jié) 之間的相互銜接，均可見手指游戲的使用。例如在 盥洗環(huán)節(jié)，手指游戲可以幫助幼兒熟悉洗手的正確 方法；在餐前環(huán)節(jié)，教師帶領幼兒做輕松活潑的手 指游戲可以起到舒緩情緒的作用。
寧波國家高新區(qū)第二幼兒園的老師們在前后長 達十年的時間里，專注于對手指游戲的內(nèi)容與表現(xiàn) 方式進行創(chuàng)造性的開發(fā)，包含兒歌伴隨式手指游戲、 歌曲伴唱式手指游戲、故事表演式手指游戲等若干 個手指游戲系列，極大地豐富和發(fā)展了幼兒園的手 指游戲。
本書是此團隊進行長期研究的階段性成果。全書 分為春、夏、秋、冬四個篇章，每個篇章介紹了七種 類型的手指游戲，包含手影創(chuàng)想、手型印畫、手套創(chuàng) 意、手指點畫、手掌彩繪、指偶趣玩和指尖故事。
這是一本非常實用的書，以游戲案例的方式呈 現(xiàn)內(nèi)容。從游戲價值到游戲準備、游戲玩法，再至 游戲指導、其他建議和最后的幼兒作品欣賞，完整 地再現(xiàn)了游戲的全貌，對一線教師的使用而言極其 便利。 這是一本可以銜接教育主題的書。以春、夏、秋、 冬四季時序編排內(nèi)容，本身就與幼兒園的主題課程 銜接緊密。書中的游戲案例可以作為美工區(qū)的活動 內(nèi)容，順接、拓展幼兒在主題中所習得的經(jīng)驗。如 春季篇的花草手影、秋季篇的稻草人創(chuàng)意，無不體 現(xiàn)著幼兒對主題經(jīng)驗的表達與表現(xiàn)。
這是一本在傳承之中有創(chuàng)新的書。在傳統(tǒng)手指 游戲的基礎上，本書創(chuàng)造出了許多新鮮的玩法。例 如利用手部動作的組合，在光源下產(chǎn)生特定的手影造型，然后利用成型的手影展開想象并再次進行創(chuàng) 作以產(chǎn)生全新的藝術形象，幼兒對這種再進一步的 玩法非常喜歡。這樣的創(chuàng)新在本書中隨處可見，能 為讀者帶來一種思考游戲的傳承與未來發(fā)展的啟示。
這還是一本有兒童立場的書。每個案例都描述 了游戲價值，其中出現(xiàn)的高頻詞是想象創(chuàng) 造和思維，這充分說明了編寫者的兒童立場。 他們不以精致的技和藝來凸顯成果，而是將藝術創(chuàng) 作的過程視為核心要素，讓兒童的想象和創(chuàng)造得以 徜徉其間。蘇霍姆林斯基曾說過：兒童的智慧在 他的手指尖上。老師們正是站在以兒童發(fā)展為本 的立場上，鼓勵兒童在探索和控制身體的同時，積 極主動地觀察和表達這個世界。
最后，我還想表達一種對堅持的感動。本 書的編寫者們十年如一日，在紛紛擾擾中依然葆有 自己的定力，圍繞著看似微小的切口進行持續(xù)、深 入的研究，帶給兒童不一樣的指尖天地。這樣 一種質(zhì)樸、草根的研究，猶如春日之萱，蓬蓬勃勃 不斷向上。

邵愛紅
寧波市教育局幼教教研員，浙江省特級教師