本書為學(xué)術(shù)專著, 以MUSIC動機模型、學(xué)習(xí)投入理論模型、定向動機流、組織變革管理等為理論框架, 以互聯(lián)網(wǎng)與外語教育深度融合的背景下非英語專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機, 學(xué)習(xí)投入面臨的新挑戰(zhàn)及問題為出發(fā)點, 將組織發(fā)展學(xué)中的四種干預(yù)手段 (Appreciative Inquiry,Goal Setting,Team Building,Performance Appraisal) 有機地融入到大學(xué)英語教學(xué)中, 通過實證研究論證以上干預(yù)措施在提高大學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機及學(xué)習(xí)投入兩方面的有效性, 并據(jù)此考察其英語學(xué)習(xí)動機及學(xué)習(xí)投入的動態(tài)變化機制。