貫徹國家“把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更加突出位置”的強(qiáng)調(diào)要求, 主要從高校大學(xué)教育的視角, 以“職普融通”為切入點(diǎn), 緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)踐, 研究探討培養(yǎng)造就高層次高質(zhì)量人才。基于定性與定量的系統(tǒng)分析, 注重深入的理論探究與實(shí)際調(diào)查分析, 對(duì)高校教育的職普融通、基本課程、人才培養(yǎng)機(jī)制與方式、高端工程技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)、大學(xué)生職前期盼、畢業(yè)職場(chǎng)表現(xiàn)、職業(yè)資質(zhì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、線上線下教學(xué)、開發(fā)利用文化資源、教師教學(xué)效益考核、教育改革創(chuàng)新等要點(diǎn)做了研究, 提出了大學(xué)做好培養(yǎng)高層次高質(zhì)量人才的有關(guān)系列見解和主張, 是新時(shí)代新階段研究探索高校大學(xué)教育事業(yè)發(fā)展的前沿創(chuàng)新之作, 助力高校大學(xué)教育事業(yè)發(fā)展, 培養(yǎng)高層次高質(zhì)量人才。