教材在新工科建設背景下, 根據工程教育認證標準和教育部工程訓教學指導委員會制訂的“高等學校工程訓練類課程教學質量標準”, 按照OBE的教學理念, 以培養(yǎng)學生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力為目標, 采用項目式教學模式, 結合貴陽學院工程訓練教學改革實際進行架構設計和內容編寫。本教材以智能小車的設計、加工、組裝、調試為主線, 內容涵蓋: 工程訓練安全知識、項目設計、傳統(tǒng)機械加工、熱加工、現代加工、電子技術、控制技術等多學科知識, 注重學生跨學科解決復雜工程問題能力的訓練。教材中使用的加工設備和控制器件均為當下使用的主流設備。
第1章 工程訓練安全教育
1.1 安全總體要求
1.2 機械設備安全操作規(guī)程
1.2.1 車床安全操作規(guī)程
1.2.2 銑床安全操作規(guī)程
1.2.3 鉗工安全操作規(guī)程
1.2.4 數控車床安全操作規(guī)程
1.2.5 數控銑床安全操作規(guī)程
1.2.6 激光切割安全操作規(guī)程
1.2.7 電氣類設備安全操作規(guī)程
1.3 安全事故應急處置措施
第2章 工程訓練項目設計
2.1 項目總體概述
2.2 總體方案設計
2.2.1 驅動機構設計
2.2.2 轉向機構的設計
2.2.3 小車底板、車身、車輪的選用及設計
2.3 詳細設計
2.3.1 電機的選用
2.3.2 舵機的選用
2.3.3 轉向機構設計
2.3.4 三維逆向設計
2.3.5 二維圖紙設計
第3章 傳統(tǒng)機械加工基礎
3.1 車加工
3.1.1 任務引入
3.1.2 任務目標
3.1.3 任務描述
3.1.4 任務實施
3.1.5 拓展訓練
3.1.6 知識鏈接
3.2 銑加工
3.2.1 任務引入
3.2.2 任務目標
3.2.3 任務描述
3.2.4 任務實施
3.2.5 拓展訓練
3.2.6 知識鏈接
3.3 鉗加工
3.3.1 任務引入
3.3.2 任務目標
3.3.3 任務描述
3.3.4 任務實施
3.3.5 拓展訓練
3.3.6 知識鏈接
第4章 現代制造技術
4.1 數控加工
4.1.1 任務引入
4.1.2 任務目標
4.1.3 任務描述
4.1.4 任務實施
4.1.5 拓展訓練
4.1.6 知識鏈接
4.2 金屬激光切割技術
4.2.1 任務引入
4.2.2 任務目標
4.2.3 任務描述
4.2.4 任務實施
4.2.5 拓展訓練
4.2.6 知識鏈接
4.3 非金屬激光切割技術
4.3.1 任務引入
4.3.2 任務目標
4.3.3 任務描述
4.3.4 任務實施
4.3.5 拓展訓練
4.3.6 知識鏈接
4.4 線切割技術
4.4.1 任務引入
4.4.2 任務目標
4.4.3 任務描述
4.4.4 任務實施
4.4.5 拓展訓練
4.4.6 知識鏈接
4.5 3D建模與3D打印
4.5.1 任務引入
4.5.2 任務目標
4.5.3 任務描述
4.5.4 任務實施
4.5.5 拓展訓練
4.5.6 知識鏈接
第5章 熱加工
5.1 電焊
5.1.1 任務引入
5.1.2 任務目標
5.1.3 任務描述
5.1.4 任務實施
5.1.5 拓展訓練
5.1.6 知識鏈接
5.2 金屬熱處理
5.2.1 任務引入
5.2.2 任務目標
5.2.3 任務描述
5.2.4 任務實施
5.2.5 拓展訓練
5.2.6 知識鏈接
5.3 鑄造
5.3.1 任務引入
5.3.2 任務目標
5.3.3 任務描述
5.3.4 任務實施
5.3.5 拓展訓練
5.3.6 知識鏈接
第6章 電子技術控制基礎
6.1 電路設計與PCB板制作
6.1.1 任務引入
6.1.2 任務目標
6.1.3 任務描述
6.1.4 任務實施
6.1.5 拓展訓練
6.1.6 知識鏈接
6.2 單片機編程基礎
6.2.1 任務引入
6.2.2 任務目標
6.2.3 任務描述
6.2.4 任務實施
6.2.5 拓展訓練
6.2.6 知識鏈接
6.3 WiFi工作原理與小車控制系統(tǒng)設計
6.3.1 任務引入
6.3.2 任務目標
6.3.3 任務描述
6.3.4 任務實施
6.3.5 拓展訓練
6.3.6 知識鏈接
附錄
參考文獻
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