本書(shū)梳理了高中數(shù)學(xué)教材中演繹推理、歸納推理、類比推理的體現(xiàn)，并以高中生對(duì)函數(shù)的認(rèn)識(shí)與態(tài)度研究為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)課堂教學(xué)中的案例進(jìn)行了探究，提出了問(wèn)題驅(qū)動(dòng)下的邏輯推理素養(yǎng)教學(xué)模式。