2016年10月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《健康中國2030規(guī)劃綱要》，要求深入實(shí)施健康中國戰(zhàn)略。2019年1月，國務(wù)院印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，要求課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接專業(yè)教材隨信息技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)情況及時(shí)動(dòng)態(tài)更新運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方式方法。在全國衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專家和部分高職高專示范院校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，編寫組按照國家相關(guān)文件精神和全國衛(wèi)生職業(yè)教育康復(fù)治療類應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)十三五規(guī)劃教材編寫指導(dǎo)方針，組織編寫了本教材。人體形態(tài)學(xué)起源于人體解剖學(xué)，在我國，該學(xué)科發(fā)展相對(duì)成熟。同時(shí)，《人體解剖學(xué)》作為醫(yī)學(xué)類專業(yè)通用的基礎(chǔ)課程，相關(guān)教材及參考文獻(xiàn)比較多見。本教材從康復(fù)醫(yī)學(xué)的實(shí)際出發(fā)，以適應(yīng)康復(fù)治療技術(shù)職業(yè)崗位能力需求為目標(biāo)，堅(jiān)持必需、夠用原則，序化教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)生職業(yè)能力、綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。兼顧三基五性的編寫原則，使學(xué)生扎實(shí)掌握基本理論、基本知識(shí)、基本技能，體現(xiàn)思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適用性，突出教材的專業(yè)特色。本教材包括組織細(xì)胞學(xué)、系統(tǒng)解剖學(xué)、胚胎學(xué)三大部分內(nèi)容，共分為十三章。其中第一章緒論由張燁編寫，第二章細(xì)胞和組織由叢培豐編寫，第三章運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由張海兵、黃擁軍、汪玉嬌編寫，第四章消化系統(tǒng)由李春梅編寫，第五章呼吸系統(tǒng)由劉向東編寫，第六章泌尿系統(tǒng)由鐘富良編寫，第七章生殖系統(tǒng)由吳小芳編寫，第八章腹膜由黃擁軍編寫，第九章脈管系統(tǒng)由陳紅平編寫，第十章感覺器官由王海霞編寫，第十一章神經(jīng)系統(tǒng)由李澤良編寫，第十二章內(nèi)分泌系統(tǒng)由叢培豐編寫，第十三章人體胚胎學(xué)概要由黃擁軍編寫，全書統(tǒng)稿和參考文獻(xiàn)、中英文對(duì)照部分的整理及校對(duì)整理由汪玉嬌完成，數(shù)字資源內(nèi)容由華中科技大學(xué)出版社編輯完成。本教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：一是形式上探索并采用了互聯(lián)網(wǎng) 思維的教材編寫理念，增加了部分?jǐn)?shù)字資源內(nèi)容；二是內(nèi)容上注重知識(shí)體系的完整性、嚴(yán)謹(jǐn)性，在傳統(tǒng)解剖學(xué)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充了細(xì)胞組織學(xué)和胚胎學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)專業(yè)課程知識(shí)的需要；三是注重課證融通，即編寫內(nèi)容和考點(diǎn)檢測與康復(fù)治療師/士資格考試相銜接。由于學(xué)科發(fā)展淵源深厚，內(nèi)容取舍理解有別，加上編寫團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)有限，書中難免有不足之處，竭誠歡迎使用本教材的教師、學(xué)生和從事康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的人員提出寶貴意見，以便修訂完善，在此我們表示誠摯的謝意！編者