前言
在現(xiàn)代社會中，有這么一類人，通過教授他人專業(yè)知識而獲得報酬，他們就是培訓師。在大部分人的認知中，培訓師就是講授知識，獲得學員認可，提升學員能力的一份職業(yè)。
的確是如此！不過，現(xiàn)實中很多培訓師發(fā)現(xiàn)，在培訓過程中學員對課程不感興趣，參與培訓不積極，自己費心教學得到的評價卻不如預期。這是為什么呢？
可能一些培訓師認為只要是知識，學員就會愿意學習。這顯然是一個錯誤的觀點，在專業(yè)培訓課程中，學員總是希望學習到的知識都是自己需要的、自己不會的、自己困惑的，這樣才有助于提升自我。所以，當學員認為課程內容與自己無關時，就可能對課程喪失興趣。
為此，筆者建議從以下三個方面來提升培訓師課程的趣味性。
?培訓內容是否對學員的生活、工作具有指導性培訓需求。
?培訓師自身是否專業(yè)培訓自我管理。
?培訓方式是否受學員喜歡培訓方式。
簡單來說，培訓師想要讓學員喜歡自己的課，首先自身要做一名合格、專業(yè)的培訓師，從學員的需求出發(fā)，講授學員需要的知識，并以合適的培訓方式進行講授。這樣才能得到學員的認可與尊重，讓學員從心里喜歡上你的課。
本書共9章，可大致劃分為四部分。
第一部分為第1章，這部分是培訓前應做的準備工作，包括自我了解，培訓師專業(yè)形象打造，以及了解分析學員特點。
第二部分為第2～3章，這部分屬于培訓課程開發(fā)，主要包括培訓需求調查和培訓課程設計兩大部分，目的在于設計出學員真正需要的課程內容。
第三部分為第4～8章，這部分為培訓講授方式介紹，包括課前準備工作、課前導入、課中控場、課后總結以及培訓結束后的效果評估，幫助培訓師提升自己的授課能力。
第四部分為第9章，這部分為能力提升，主要介紹一些培訓工具幫助提升或簡化培訓工作，讓培訓更簡單。具體包括演示文稿的操作介紹、PPT制作技巧以及一些培訓工具介紹。
本書內容豐富，既包括了各種實用的培訓課程知識，也涵蓋了多種培訓技能。此外，書中還加入了大量的培訓實例，在豐富內容的同時，也能加深讀者對知識的理解，降低閱讀枯燥感，讓讀者在一種輕松有趣的閱讀氛圍中學習本書的知識，讓實用的知識真正做到落地。
最后，希望所有讀者都能從本書中學到想學的知識，快速成長為一名專業(yè)的培訓師，輕松完成培訓。

編 者
2022年5月