本書以研究生教育中師生關系異化為研究對象，從導師權力與學生權利適配性的法律視角，研究在高校推進依法治校、提升治理體系和治理能力現(xiàn)代化背景下，研究生權利保障訴求對大學內部治理提出了新的挑戰(zhàn)。導師和研究生關系的建立與發(fā)展，可分為招生、培養(yǎng)、畢業(yè)三個階段，隨著師生關系逐漸緊密，師生矛盾沖突的可能性增加，畢業(yè)階段是雙方矛盾沖突爆發(fā)最頻繁時期。通過實證分析和深度訪談，構建師生關系適配性指標體系，并將適配性概念具象化。