本書以北京市昌平區(qū)回龍觀鎮(zhèn)中心幼兒園、華北電力大學回龍觀幼兒園為例，較為系統(tǒng)地展示了在“讓兒童自然成長”理念下，幼兒園的種植課程是如何基于時代與地域背景以及研究與實踐基礎提出的，種植課程的目標、內容、組織形式與評價是如何構建與實施的，種植課程的環(huán)境是怎樣創(chuàng)設的，以及種植課程中的教師支持與幼兒發(fā)展是怎樣的。
本書理論與實踐并重，既有具有一定普適性的種植課程建構的一般原理，又有大量案例展示種植課程的具體組織與實施，既可以為學前教育理論研究者提供思路，又可以為一線園長與教師提供經(jīng)驗借鑒。本書是北京教育學院“園長專業(yè)教育研究”學科創(chuàng)新平臺、北京市中小學名校長（名園長）發(fā)展工程“種植活動中的幼兒深度學習與教師指導研究”、北京市社會科學基金青年項目“北京市幼兒園園長培訓的第三空間路徑研究”（17JYC018）、北京市優(yōu)秀人才培養(yǎng)資助青年骨干個人項目“第三空間路徑在北京市幼兒園教師專業(yè)發(fā)展中的可行性探究”（2016000020124G039 ）研究成果。