第一章 開放求實：高職教育理念必須突圍
第一節(jié) 認識和掌握高職教育的規(guī)律
第二節(jié) 發(fā)掘高職教育新理念
第三節(jié) 辨析高職教育與區(qū)域發(fā)展的關系
第四節(jié) 臺灣高職教育成功的啟示

第二章 雙師導向：培育優(yōu)秀的師資團隊
第一節(jié) 構建"雙師型"教師團隊
第二節(jié) 明確專業(yè)導師的指導要求
第三節(jié) 實施"六維"績效考核模式

第三章 博采眾長：探尋先進的高職教學模式
第一節(jié) 高職教學模式的內涵重構
第二節(jié) 國外職業(yè)教育先進模式集萃
第三節(jié) 行為導向教學方法的普及和推廣

第四章 變革優(yōu)化：專業(yè)與課程建設的大方向
第一節(jié) 高職專業(yè)建設的新舉措
第二節(jié) 高職課程建設的新視角
第三節(jié) 就業(yè)本位課程的新認識
第四節(jié) 專業(yè)群體建設的新取向

第五章 夯實拓展：強化實踐教學的時代內涵
第一節(jié) 建構實用的實踐教學體系
第二節(jié) 創(chuàng)設必要的實訓教學基地
第三節(jié) 拓展校內生產性實訓基地
第四節(jié) 強化學生校外實習環(huán)節(jié)

第六章 合作共贏：可持續(xù)發(fā)展的不二法門
第一節(jié) 合作辦學的時代內涵
第二節(jié) 職業(yè)教育的社區(qū)開發(fā)
第三節(jié) 產學合作的有效對策
第四節(jié) 校企文化的融合相長

第七章 唯實求真：教學質量管理的至高選擇
第一節(jié) 教學質量監(jiān)控與評價機制的創(chuàng)新
第二節(jié) 教學質量監(jiān)控點的選擇與應用
第三節(jié) 對學生評教的重新反思
第四節(jié) 畢業(yè)統(tǒng)考的設計與應用
第五節(jié) 構建"169N立體化"新機制

第八章 職業(yè)歷練：高技能人才成長的必由之路
第一節(jié) 高技能人才的新認知
第二節(jié) 職業(yè)資格證書的內涵剖析
第三節(jié) "雙證書"制度的有效落實
第四節(jié) 扎實推行職業(yè)資格鑒定
第五節(jié) 高職畢業(yè)生核心能力的提升

第九章 人文塑造：奠定邁向社會的人生基石
第一節(jié) "博雅教育"的興起
第二節(jié) 藝術教育的普及
第三節(jié) 思想品德教育內容的拓新
第四節(jié) 學生拓展訓練的應用
第五節(jié) 校園文化建設的求實

第十章 運籌嘹望：給力中國高職教育未來
第一節(jié) 打造"通、專、創(chuàng)"三結合的新模式
第二節(jié) 以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的新構想
第三節(jié) 現代產業(yè)對高職教育的新期待