語文學科教學是培養(yǎng)學生審美素養(yǎng)的有效途徑之一。本書以在語文學科教學中開展審美教育, 培養(yǎng)學生的審美核心素養(yǎng)為出發(fā)點, 充分彰顯了語文學科的審美教育功能, 對學生發(fā)展核心素養(yǎng)課程化、校本化的嘗試進行了深入研究。全書系統(tǒng)梳理了高中審美教育的概念體系、理論基礎(chǔ)和研究現(xiàn)狀, 分析了目前高中語文審美教育中存在的問題和不足, 探究了高中語文審美教育對學生核心素養(yǎng)培育和教師專業(yè)化發(fā)展的重要意義, 總結(jié)了開展高中語文審美教育的依據(jù)、目標、原則、策略和評價的方法, 并探討了高中語文不同文體開展審美教育的意義、原則和方法, 收錄了不同文體開展審美教育的教學設(shè)計和課堂實錄, 具有較高的理論意義和實踐價值, 可為普通高中語文教師開展審美教育和教學研究提供借鑒。