本書按文章的內(nèi)容共分為七篇: 第一篇是關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì), 新課改首先要解決的是如何把深度學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)出來(lái)。第二篇重在談學(xué)論教, 談學(xué)論教才是落實(shí)立德樹(shù)人、踐行深度學(xué)習(xí), 實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)課堂至關(guān)重要的一環(huán)。第三篇是高考研究, 對(duì)高考的研究應(yīng)成為教師開(kāi)展教育教學(xué)的日常, 只有對(duì)高考進(jìn)行精準(zhǔn)研究, 才能把握高考方向, 實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。第四篇是解題探索, 對(duì)解題的探索是數(shù)學(xué)教學(xué)的終極目標(biāo)之一。第五篇是對(duì)教研課題進(jìn)行探討, 通過(guò)課題研究, 培養(yǎng)教師教學(xué)研究的意識(shí), 提高教學(xué)研究能力, 走上在教學(xué)中研究、為教學(xué)而研究的行動(dòng)研究之路, 從而走上研究型、專家型、智慧星教師的成長(zhǎng)之路。第六篇是有關(guān)閱讀感想, 吳和貴教師工作室要求每一位成員在做好本職工作的同時(shí)開(kāi)展閱讀教育理論書籍和人文、科學(xué)書籍, 學(xué)習(xí)與工作、個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的知識(shí), 定期寫出一定數(shù)量和質(zhì)量的讀書筆記和感想。