沒有哪個(gè)孩子不想要一個(gè)秘密基地在那里，沒有大人干涉，沒有規(guī)矩，可以做任何想做的事，也可以什么都不做；成人也同樣渴望一個(gè)不被打擾的空間。不管你處于人生的哪個(gè)階段，本書邀請(qǐng)你停下來(lái)，花一點(diǎn)時(shí)間夢(mèng)想自己的秘密基地。從選址、畫圖紙到建造樹屋，你的想象就像樹枝一樣不斷生長(zhǎng)。當(dāng)你的樹屋造好，你可以：順著像糖漿一樣垂落的樹根爬上去，再溜下來(lái)；仰望綴滿繁星的天空，用手電筒制造一場(chǎng)太空航行；在林間說(shuō)悄悄話，讓風(fēng)裹緊那些話語(yǔ)而去……
這是一本非�？鞓返臅⒆涌梢院紒y想，盡情撒歡；成人也會(huì)享受其中，從身處的現(xiàn)實(shí)世界重返童年的庇護(hù)所。本書入選美國(guó)國(guó)家公共電臺(tái)2018年度圖書。當(dāng)過(guò)十年小學(xué)圖書館員的卡特·希金斯，用詩(shī)意的文字層層引誘讀者幻想自己心中的樂園，一頭扎進(jìn)無(wú)拘無(wú)束的游蕩、嬉戲和冒險(xiǎn)。繪者是2016年凱特·格林納威獎(jiǎng)提名插畫家埃米莉·休斯，她的畫筆有魔力，細(xì)膩描繪出各式令人興奮的樹屋，越往后翻，畫面從寫實(shí)到奇異夢(mèng)幻，想象逐漸狂野。圖畫不但瑰麗，細(xì)節(jié)也像樹葉一樣茂密，彩蛋埋藏在各個(gè)角落。全書一共出現(xiàn)兩百多個(gè)孩子，仔細(xì)看看每個(gè)孩子的表情、動(dòng)作、打扮，以及四周的事物，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)很多故事。
1、給孩子一個(gè)只屬于自己的秘密基地。孩子很忙，總是不得不接受大人的安排，遵守大人制定的規(guī)則，但孩子也渴望擁有無(wú)人打攪的自由小天地。也許是樹屋，也許是用被子搭的小帳篷，也許是一處隱蔽的草叢……但不管什么樣，重要的是，那是只屬于自己的空間。不只是大人，孩子也需要生活在別處。
2、 一本書看見童年。我們希望孩子能擁有無(wú)憂無(wú)慮、盡情撒歡的童年生活，這樣的生活少不了伙伴、少不了泥土樹葉、少不了過(guò)家家、少不了冒個(gè)險(xiǎn)。在如今學(xué)業(yè)壓力繁重的焦慮時(shí)代里，在鋼筋水泥包裹綠植的城市里，我們擔(dān)心孩子再也不能像我們小時(shí)候一樣玩得盡興。本書捕捉了童年的真正魔力，孩子讀起來(lái)會(huì)感受到純粹的快樂；大人也會(huì)重返童年的樂園，重溫舊日時(shí)光。
3、 在現(xiàn)實(shí)和幻想之間穿梭，越往下翻，想象越狂野！從選址、畫圖紙到建造樹屋，再到樹屋里的無(wú)限游戲與冒險(xiǎn)，想象狂野生長(zhǎng)。玻璃花房樹屋、編織籃樹屋、海盜船樹屋、太空樹屋……你以為只有在夢(mèng)中才會(huì)見到的秘密基地，本書應(yīng)有盡有。繪者埃米莉·休斯說(shuō)：這本書里，有的樹屋可以真正建造出來(lái)，但美妙的那些卻不可能存在，至少在我設(shè)置的地方里實(shí)現(xiàn)不了。它們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中不為任何人所擁有，但在幻想中完全屬于我們。
4、 彩蛋埋藏在各個(gè)角落，每一頁(yè)都是一場(chǎng)尋寶之旅。全書一共出現(xiàn)兩百多個(gè)孩子，每個(gè)孩子的表情、行為和打扮都有故事。比如爬樓梯送披薩的外星人，身上的衣物可和另一幅圖的孩子一一對(duì)應(yīng)。他們是真的外星來(lái)客，還是孩子扮演的角色？再比如，翻到結(jié)尾處，公寓大樓里的三個(gè)孩子凝視著一個(gè)盆栽，周圍的細(xì)節(jié)可和前頁(yè)一一對(duì)應(yīng)。那么，所有這些樹屋都不存在，只是城市孩子的一場(chǎng)幻想嗎？繪者說(shuō)：這取決于讀者自己。
5、 掃碼看豆瓣10萬(wàn) 閱讀好文，圍觀別人家的媽媽親手造樹屋。2020年5月期間，因?yàn)橐咔檎�，住在加拿大的譯者凱羅，與5歲兒子、丈夫一起在自家后院修建了一個(gè)5 平方米的樹屋。她說(shuō)：有時(shí)候，是孩子喚醒了我們自己的童年力量，這是一種奇妙的感覺。
作者：卡特·希金斯
當(dāng)過(guò)十年的小學(xué)圖書館員，目前是童書作家、插畫家，同時(shí)還是一名獲得艾美獎(jiǎng)的視覺特效與動(dòng)畫藝術(shù)家。
在圖書館工作的經(jīng)歷，讓她見識(shí)到：書籍的重要性；孩子可以全心沉浸在閱讀中；閱讀初學(xué)者都是圖像閱讀者；圖畫書是用視覺講故事的場(chǎng)所。而在動(dòng)態(tài)影像設(shè)計(jì)工作中，她看到：文本和圖像如何受到讀者的巨大影響；如何安排故事的節(jié)奏、制造緊張氣氛以及探索故事可能的多種形式。
繪者：埃米莉·休斯
作家、插畫家，在夏威夷長(zhǎng)大，現(xiàn)居英國(guó)。她的作品善用自然元素，充滿野趣�！缎@丁》獲2016 年凱特·格林納威獎(jiǎng)提名，《如果你想要一個(gè)樹屋》入選美國(guó)國(guó)家公共電臺(tái)2018 年度圖書。
回憶起兒時(shí)的秘密基地，她說(shuō)：我嫉妒那些擁有漂亮樹屋的小孩……我們沒有樹屋。但幸運(yùn)的是，我們有空間，還有時(shí)間�？臻g在哪兒都能找到一個(gè)空箱子也成。我們?cè)诓莸厣贤诙矗话咽^堆起來(lái)建一堵墻，即使只有一英尺高；藏在鄰居吉恩家一樓的房間里，幻想可以怎么裝扮自己的樹屋，甚至是自己建一個(gè)家得寶式塑料小屋。這是那些輕易就得到樹屋的人所缺乏的樂趣，至少我努力使自己相信這一點(diǎn)。
譯者：凱羅
橡皮印章手藝人、視覺設(shè)計(jì)師、美術(shù)老師，山東青島人，現(xiàn)居加拿大哈利法克斯。2020 年5 月期間，因?yàn)橐咔檎�，與5 歲兒子、丈夫一起在自家后院修建了一個(gè)5 平方米的樹屋。
她在《樹屋修建日志》中寫道：有時(shí)候，是孩子喚醒了我們自己的童年力量，這是一種奇妙的感覺。樹屋適合獨(dú)處，思考，創(chuàng)作。待在這個(gè)只有5個(gè)平方的小空間里，能感到氣息是流動(dòng)的，細(xì)胞是打開的，人和自然是鏈接的。因?yàn)樵跇涫a里，天晴的日子也有徐徐涼風(fēng)，不會(huì)很熱。這個(gè)時(shí)節(jié)，坐在樓梯口，靜下來(lái)，慢慢會(huì)看到很多東西。楓樹的種子紛紛飄搖旋轉(zhuǎn)而下，仿佛有生命一般。鳥兒來(lái)了又走了，松鼠來(lái)偷鳥食兒。啄木鳥在樹干上敲敲打打。原來(lái)，不需要跑到很遠(yuǎn)的地方去旅行，若是能夠靜下來(lái)，慢下來(lái)，即使在自家后院也可以看到很多風(fēng)景。
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