1.諾�？藞D書館童書獎獲獎作品，凱特格林威獎提名獎得主大衛(wèi)羅伯茨精心繪制插圖。

2.故事的趣味性和家庭教育的引導(dǎo)性相結(jié)合。

作者十分擅長運用幽默的寫作手法，也無比真實細膩地還原了孩子自由完整的天性。每當(dāng)波迪在心里說大人總喜歡大驚小怪時，每當(dāng)波迪以孩子特有的敏感討厭或喜歡一個人時，每當(dāng)波迪又想出一個稀奇古怪的點子時，小讀者們一定會深有同感、大呼過癮。波迪父母在家庭教育問題的處理方式上，既保護了孩子的想象力和游戲精神，又適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)其從無知無序慢慢走向心智成熟。

3.適合用于小學(xué)中低年級閱讀指導(dǎo)課的閱讀素材。

臟男孩波迪全10冊，每冊包含3個相互關(guān)聯(lián)又相互獨立的故事，篇幅適合課堂閱讀練習(xí)。教師可參考以下閱讀模式：從生動形象的插圖導(dǎo)入，讓孩子們初步感知人物，帶領(lǐng)其從曲折的情節(jié)中感知文本，進而發(fā)散式引導(dǎo)孩子們猜測自己想象中的故事結(jié)局，后引發(fā)閱讀后的討論。波迪的文本能很好地幫助教師踐行這一閱讀模式，因為每個小故事都有作者精巧的設(shè)計與構(gòu)思，一波三折的你猜不到的故事結(jié)局，以及孩子們所熟悉的、真實細膩的校園生活和家庭生活的場景。