陪伴孩子學習，是一個非常有挑戰(zhàn)性的系統(tǒng)性工作；在陪伴孩子學習的同時擁有藝術性，就更是難上加難了。

藝術的特點在于其具有表達性和創(chuàng)造性，仔細一想，這也很符合為人父母的特點。小小的人兒一天天長大，每一天都不一樣。他們在用自己的生命發(fā)展，進行著原發(fā)性的創(chuàng)造，這本身就是一個非常藝術化的過程，如同藝術大師豐子愷先生說過的，我的心為四事所占據(jù)了：天上的神明與星辰，人間的藝術與兒童。為人父母，我們身邊有著充滿靈性的兒童，我們有機會陪伴他們長大。這是我們的幸福所在，其又超越了藝術性。

一個人的發(fā)展離不開學習。學到知識，練習所得，嘗試成為獨一無二的自己，是一個生機勃勃并且無比美妙的過程。作為父母，我們將有機會見證一個孩子經(jīng)歷這樣的過程。

一個孩子如果能夠從家庭中得到愛與陪伴，那么，他未來的人生之旅即便荊棘滿地，遭遇大量不可控的變化，他的內(nèi)心一定也會有一個安全基地、一片美好園地。這能幫助他在面臨挑戰(zhàn)與困難時，相信自己，抱有希望，并能持續(xù)地傳遞善意，獨立、健康又充滿聯(lián)結感地成為一個可愛的、能夠超越自身利益的人。因為他獲得了父母用心、有力的陪伴和支持，他將勇往直前，頂天立地。

父母是那個披著鎧甲護著孩子的人，既要用心也得有力。本書將從這兩個方面開始分享，討論如何陪伴孩子學習。

首先，是有力的部分。這部分從常見的情境挑戰(zhàn)入手，納入實踐篇，結合作者作為系統(tǒng)式家庭治療師的臨床經(jīng)驗以及為人父母的體會對家庭教育中出現(xiàn)的問題進行拆解。具體分為7個章節(jié)，包括：父母壓力太大且極度焦慮，一點就著；孩子沒有時間觀念，拖拉磨蹭；情緒失控，難以應對；虎頭蛇尾，無法堅持，浪費精力和錢財；學不會，那是學習方法有問題；迷上手機無法自拔；同胞問題與缺乏人生目標問題。

在實踐篇中，本書提供大量可落地的方法和技巧，使讀者在有力的部分獲得支持，著力于引領看得見的改變和輔導思路的探索。

在引領看得見的改變的部分，本書通過大量的案例和分析點評，希望可以使讀者打開優(yōu)勢開關，首先看到孩子已經(jīng)做到的部分，并幫助孩子在確定的領域每天努力一點點，做出前進一小步的承諾和行動。其主旨和我做家庭治療時的核心思路一致，那就是讓改變發(fā)生，為孩子成為終身學習者助力。同時，在案例和情境的拆解中，我也邀請讀者從情緒管理的視角出發(fā)，關注養(yǎng)育的基礎，即親子關系，管理自己的情緒，從焦慮到從容，從他律到自律，進而更好地支持孩子自動自發(fā)地學習！

在輔導思路的層面，本書可以使讀者從每個案例中獲得有關輔導節(jié)奏、輔導安排和輔導優(yōu)化的思路。在節(jié)奏安排上，本書遵循大處著眼、小處著手的方法，既有大框架，也有小目標，引入閑聊、家務、時間區(qū)塊這些非常生活化的減壓閥幫助家庭減壓；在輔導安排上，本書引導讀者更進一步關注重要的部分，看到孩子和自己做到的部分，在原則的基礎上保持彈性，并學習自我照顧，讓自己創(chuàng)造更舒適的養(yǎng)育環(huán)境支持孩子的成長；在輔導優(yōu)化的思路上，引入復盤和優(yōu)化的概念，引導讀者放輕松，慢慢來。

其次，是用心的部分。這部分共3章，納入思路篇。問題不是問題，如何回應才是問題。急救了挑戰(zhàn)之后，更多的時間需要我們和孩子在日常的生活和學習中進行戰(zhàn)備訓練。這需要讀者從孩子面對的困難中退出來一點點，關注自己的養(yǎng)育藍圖。我在這個部分引入了我做主、我選擇、我負責的九字育兒方針，以及非請勿幫，請了可幫的八字陪伴原則。這是誰的事兒，是來自陪伴孩子學習過程中的靈魂拷問，分清楚它，不僅可以讓我們退開一點點，也能更好地賦能孩子面對他們自己人生中的困難。這就需要家長保持清醒，不卷入其中，管理好自己的焦慮情緒，提醒自己使用成長型思維認清孩子當下的處境和面對的挑戰(zhàn)；在陪伴的過程中，不忘與孩子建立親密的聯(lián)結，賦能孩子不斷成長，還要高度警覺并保護孩子的自主性。畢竟，孩子的路，得他們自己走。

因此，對孩子有耐心非常重要。對一個人擁有耐心的基礎，在于接納他和自己是不一樣的人，好奇他和自己究竟有什么不同，并停止嘗試將其變?yōu)楹妥约阂粯拥娜恕?/p>

生而為人，每個人必有自己的使命，尊重孩子，將避免讓我們自身的局限成為孩子發(fā)展的天花板，也能讓我們將目光聚焦到自身的成長和練習中。建議讀者結合我此前出版的《我是媽媽，更是自己》閱讀本書。在陪伴孩子學習的過程中，讓我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造學習氛圍和成長環(huán)境，讓我們和孩子都能有更多的空間成為自己，彼此親密又獨立，溫暖又堅定，以生命影響生命。