本書分依托教材特點、提升設計能力、具備文體意識、探索教學策略幾部分。主要內容包括：統(tǒng)編教材時代的幾個基本取向；閱讀策略：為什么教？怎么教？；在類文比較閱讀中落實單元語文要素；落實語文要素的三個注意點；閱讀鏈接的教學價值及使用建議；“和大人一起讀”的價值定位與實踐策略；閱讀教學設計的藝術；閱讀教學設計的三個優(yōu)化；閱讀教學學習活動設計的誤區(qū)、對策與方法；教學設計的三個著力點；小學語文閱讀教學設計的有效策略；課程設計，讓整本書閱讀落地生根；促進學生“課堂在線”的閱讀設計策略等。