本書聚焦于現(xiàn)代教師專業(yè)素質(zhì)建構(gòu)的研究, 在選題上具有新穎性, 同時(shí)一反以往理論言說的嚴(yán)肅方式, 將理性訴諸感性, 將科學(xué)融入藝術(shù), 通過教育敘事, 把一些看似深?yuàn)W的教育思想和教育原理融貫在反映日常教育教學(xué)的故事中, 于細(xì)節(jié)中見深意, 平實(shí)中顯哲理, 從而增強(qiáng)作品的思想性、教育性、感染力和可接受性, 可讓教師在喜聞樂見的表現(xiàn)形式中, 受到思想啟迪與藝術(shù)感染, 增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和教育良心, 自覺生長(zhǎng)起專業(yè)發(fā)展的強(qiáng)烈愿望, 激發(fā)出自我改變的潛在能量, 對(duì)教師發(fā)展具有喚醒、激勵(lì)、鼓舞的作用, 同時(shí)也折射出深層次的教師教育機(jī)制, 對(duì)于優(yōu)化教師的專業(yè)素質(zhì), 提升教師的專業(yè)精神, 增強(qiáng)其參與教學(xué)改革的積極性, 促進(jìn)教師自主發(fā)展具有重要的意義, 這也有利于喚起人們對(duì)教師勞動(dòng)更多的理解和支持。本書內(nèi)容全面、翔實(shí)、健康, 主題鮮明, 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn), 語(yǔ)言樸實(shí), 但不乏生動(dòng)活潑, 具有較強(qiáng)的教育性和文學(xué)性。