本書共八章，按“總—分—總”方式編排，主要包括小學(xué)教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識與基本理論、教育信息載體設(shè)計制作常用方法與技術(shù)、設(shè)計制作實例、成品評價、教學(xué)應(yīng)用、能力標準等內(nèi)容。本書以基本理論闡述為前導(dǎo)，以訓(xùn)練小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生掌握教育技術(shù)基本理論、教育信息載體設(shè)計開發(fā)與制作、教育信息載體評價與教學(xué)應(yīng)用等教師專業(yè)技能為重點，以“直觀形象、生動有趣、開拓視野、啟迪思維”地表達、傳遞教育信息為核心，緊密圍繞小學(xué)教育信息的分析、選擇、處理與合理表達這一主線，打通傳統(tǒng)教育技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，將各類教育信息載體統(tǒng)一地納入教育技術(shù)范疇，將小學(xué)教育專業(yè)相關(guān)課程內(nèi)容進行適度交叉、整合，從基本理論、方法與技術(shù)、評價與應(yīng)用等方面，系統(tǒng)地分析、闡明了在小學(xué)教學(xué)工作中有關(guān)信息化教育技術(shù)的基本理論與實踐問題。
牟潔，男，宜賓學(xué)院，副教授，畢業(yè)于重慶師范大學(xué)地理系，大學(xué)本科、理學(xué)學(xué)士，學(xué)校首屆“優(yōu)秀主講教師”，長期從事教育技術(shù)學(xué)研究與教學(xué)。編著出版《自制教具設(shè)計與制作》、主編《學(xué)前教育技術(shù)》及發(fā)表論文若干。
第1章 小學(xué)教育技術(shù)概述
1.1 需求與對策
1.2 小學(xué)教育技術(shù)內(nèi)涵
1.3 小學(xué)教育技術(shù)發(fā)展概況
1.4 小學(xué)教育技術(shù)理論基礎(chǔ)
第2章 小學(xué)教學(xué)媒體
2.1 媒體
2.2 小學(xué)教學(xué)媒體
2.3 小學(xué)教學(xué)媒體選擇
2.4 小學(xué)教學(xué)媒體的應(yīng)用
第3章 簡易教具技術(shù)
3.1 教具概述
3.2 簡易教具概述
3.3 簡易教具設(shè)計
3.4 簡易教具的材料選擇
3.5 簡易教具制作的工具與技術(shù)
3.6 常見的簡易教具實例
3.7 簡易教具的評價與使用
第4章 課件素材技術(shù)
4.1 課件素材概述
4.2 文字素材
4.3 圖像素材
4.4 音效素材
4.5 視頻素材
4.6 動畫素材
第5章 課件設(shè)計與制作技術(shù)
5.1 課件概述
5.2 課件風(fēng)格控制
5.3 課件頁面信息表達
5.4 課件中的練習(xí)題制作
5.5 小學(xué)語文課件制作實例
5.6 小學(xué)數(shù)學(xué)課件制作實例
5.7 小學(xué)多媒體課件評價與使用
第6章 微課設(shè)計與制作技術(shù)
6.1 微課概述
6.2 微課的選題
6.3 微課的設(shè)計
6.4 微課制作方法
第7章 小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)技術(shù)
7.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)概述
7.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式
7.3 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)應(yīng)用
第8章 小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力標準
8.1 能力標準構(gòu)建的依據(jù)
8.2 小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力標準
8.3 達成標準的途徑
參考文獻
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