康復醫(yī)學在中國經(jīng)過四十年的發(fā)展，在康復醫(yī)學界專家和臨床康復工作者的努力下取得了可喜可賀的成績。也正是他們繼續(xù)推動著中國康復醫(yī)學的發(fā)展。目前，以本科和高職高�？祻椭委熂夹g(shù)教學為主的人才培養(yǎng)過程是滿足國內(nèi)臨床康復治療師(士)需求的主要來源，但現(xiàn)狀是絕大多數(shù)院校的師資相對缺乏，相關(guān)的康復教材多樣化，沒有統(tǒng)一的人才培養(yǎng)方案，沒有統(tǒng)一的課程標準，所以培養(yǎng)的臨床康復治療人員也良莠不齊，這要求我們不斷去探索如何培養(yǎng)康復治療人員。在國內(nèi)，絕大部分院校沒有開設(shè)運動訓練對應(yīng)的課程，一是因為師資的匱乏；二是因為沒有相關(guān)的教材；三是因為沒有意識到運動訓練對從事康復治療工作的積極影響。本書章的內(nèi)容就告訴我們運動訓練的過程不僅僅是針對從事體育競技的人群。運動訓練的內(nèi)容與康復治療技術(shù)有著極多的相似之處。本書的個亮點：實訓的內(nèi)容是通過教師布置相應(yīng)的運動訓練任務(wù)，讓每位學生完全投入運動訓練過程，邊學習理論，邊實踐運動訓練，從而達到教學過程中理論與實踐的完美結(jié)合。第二個亮點：學生不但熟悉了競技體育運動訓練的要求，而且也學習了老年人、病傷殘人群的運動訓練，更加接近臨床。第三個亮點：通過本書的學習能拓寬學生的臨床康復思維，增進其學習康復治療技術(shù)的信心，讓他們切身體會到身體功能的變化過程并能聯(lián)想到臨床康復治療過程中患者功能變化的過程。參與本書編寫的大部分編者從事臨床康復治療一線工作多年，具有較為豐富的臨床康復和科研經(jīng)驗，而且都對體育競技有著濃厚的興趣，其中還有從事過體育競技比賽的*退役運動員。同時，我們聘請了國內(nèi)知名的康復醫(yī)學界專家擔任本書的主審，其給予了很多有建設(shè)性的意見。各位編者都希望本書能滿足各院校的教學需求，內(nèi)容實用性強，但是由于水平相對有限，可能存在內(nèi)容的不足之處，敬請批評指正。