1.新型活頁式、工作手冊式教材根據(jù)課程教學需要，緊跟生產(chǎn)實際需要和行業(yè)*新趨勢，內(nèi)容更新及時，實現(xiàn)了新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范的快速融入，教學內(nèi)容靈活選取、拼裝，內(nèi)容新、靈活性強、時效性高，滿足個性化的教學與學習需求，可以有效開展精準教學，實現(xiàn)因材施教，服務技術(shù)技能型人才培養(yǎng)。2.一體化教材教學內(nèi)容、教學媒體、教學手段等方面進行重構(gòu)，將教材建設與教學改革融合起來，對職業(yè)教育教學改革與實施起到支撐作用，體現(xiàn)出教材的職業(yè)性、實用性、發(fā)展性。3.頂崗實習校企合作共建教材，室內(nèi)設計專業(yè)通過做好學生頂崗實習過程中各環(huán)節(jié)的監(jiān)督、指導和考核評價，及時將產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展新要求、新標準、新工藝、新方法等引入教材，著力夯實基礎(chǔ)、補齊短板，形成高職學生在職業(yè)技能、專業(yè)能力和實踐能力相結(jié)合的獨特優(yōu)勢。 校企雙元合作教材建設除了對接產(chǎn)業(yè)需求外，還應對接生產(chǎn)過程、崗位工作需求及職業(yè)標準。通過整合行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校多方力量，共同研究、協(xié)同創(chuàng)新、持續(xù)開發(fā)，推動校企雙元合作教材的規(guī)模化、系列化發(fā)展，打造互聯(lián)網(wǎng) 教育條件下具有顯著產(chǎn)教融合、工學結(jié)合特征的職業(yè)教育校企雙元合作開發(fā)的新形態(tài)教材體系。使學生想學，以服務學生學習為根本，做到工學結(jié)合，知行合一，理論與實踐有機結(jié)合，認知規(guī)律與職業(yè)能力相結(jié)合。使學生會學，做到自我學習、合理發(fā)展、獨立思考、團結(jié)協(xié)作、勤奮工作、誠實守信。使學習學優(yōu)，利用現(xiàn)代科技，提高學習效率。