前言在《義務教育物理課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）中，提出了以主題為線索，構建課程結構的課程理念。新形勢下的新要求，給物理教學的觀念和方法帶來了新的變化。在這種形勢下，把思維導圖引入課堂，用圖解的形式幫助學生理解知識內容，尋找知識之間的內在聯(lián)系，就顯得尤為重要。思維導圖能將問題中碎片化的信息有機組合起來，把頭腦中無序的知識結構化，建立起新、舊知識之間的聯(lián)系，架構起條件與問題之間的橋梁，從而形成或改進認知結構，并獲得解決問題的途徑和方法；思維導圖能幫助學生直觀感受學科的基本概念和法則的發(fā)生與發(fā)展過程，感受基本概念之間、學科與現(xiàn)實世界之間的聯(lián)系。用圖解的形式來分析例題，能讓思維過程可視化，能夠清晰展示獨立的思維過程。在大單元、大概念的背景下，培養(yǎng)學生養(yǎng)成用思維導圖的方式建構知識結構、分析解題思路的習慣，是十分有必要的。基于以上認識，我們出版了本套書。本套書具有以下特點：一、知識圖解系統(tǒng)梳理考點，解題思路圖解詳細講解思路將初中物理的內容以思維導圖的形式呈現(xiàn)，是本書的特色。一方面，在每個單元中，會先將主干知識，以及各知識點之間的聯(lián)系，以思維導圖的形式進行梳理，幫助同學們建構本單元的知識體系，厘清知識點間的邏輯關系；另一方面，例題部分會以思維導圖的形式分析解題思路，將問題的解決過程以更形象、直觀的方式呈現(xiàn)在同學們面前，讓同學們不僅知其然，還知其所以然，從而幫助同學們有理、有序地解決各類問題。兩大圖解相輔相成，可以不斷提升同學們解決問題的能力。二、例題精選重點內容，舉一反三及時鞏固書中每個單元精選2~4道例題，通過例題中的設問，可以準確覆蓋本單元內的重點、要點、易錯點。同時本書在設計上凸顯了舉一反三的理念，在每道例題后設置變式練習，讓同學們在同類題型的練習中及時鞏固所學知識和方法。在新課標的指導思想下，我們對書中選取的題目進行了精心的編排。我們舍去了一些繁難偏舊的純知識點考查類題目，精心設計了聯(lián)系生活實際，考查物理知識在生活和生產(chǎn)實際中的應用的題目；結合當今科技的發(fā)展，考查物理知識在我國古今科技成就中的應用的題目；情境生動活潑，有利于調動學生的學習興趣的題目。這些不僅是新課標所提倡的，還是同學們感興趣的，可以很好地提高同學們的科學素養(yǎng)。三、練習部分單獨成冊，提質增效針對訓練書中每個單元的綜合練習部分單獨成冊，便于同學們進行練習。在練習部分又分為了鞏固提升和拓展實踐兩個版塊，鞏固提升部分針對同學們要掌握的內容進行綜合訓練，拓展實踐部分則是實踐類題目，這也是本書的一大亮點。在拓展實踐部分，書中緊扣主題學習內容，精心編排了一些小魔術、小制作、科學體驗和調查等多種形式的實踐活動。這些內容可以引導同學們利用身邊的物品進行觀察、體驗、制作，幫助同學們養(yǎng)成在實踐中學習的習慣，將高質量發(fā)展的內涵融入到同學們喜歡的拓展實踐活動中，在實踐中體會物理的奧秘，這同時也是當前物理教學改革的必然趨勢�？傊�，本書既通過知識圖解幫助同學們建構知識網(wǎng)絡，通過解題思路圖解幫助同學們清晰梳理思路，還加入了較多體現(xiàn)時代性、拓展性、實踐性的內容，符合新課標的要求。如有不足之處，歡迎廣大讀者批評指正。