猶太父母的青春期教養(yǎng)智慧

非常感謝青豆書坊的邀約，讓我有機(jī)會(huì)覽讀溫迪 · 莫戈?duì)柌┦康倪@本書《放手，才能強(qiáng)大》，并為之作序。這本書主要針對(duì)的是青春期孩子的養(yǎng)育問(wèn)題。這是我近非常關(guān)注的一個(gè)話題，因?yàn)槲业呐畠赫�步入青春期，而我也正在學(xué)習(xí)如何成為一名青春期孩子的家長(zhǎng)。一口氣讀完本書，我仿佛發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的寶藏。

提到青春期三個(gè)字，大部分人頭腦中都會(huì)出現(xiàn)諸多關(guān)鍵詞：叛逆、難溝通、難懂……對(duì)于許多父母而言，青春期著實(shí)令人頭疼不已。我在工作中收到的來(lái)自父母多的反饋就是：青春期的孩子太難管怎么辦？他們不愿意和父母溝通怎么辦？叛逆怎么辦？學(xué)習(xí)成績(jī)下降、沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？

青春期孩子的養(yǎng)育難題，似乎已成為父母?jìng)児餐�的困擾。在書中，莫戈?duì)柌┦刻岬�，即使長(zhǎng)年研究心理學(xué)和教育學(xué)，她在面對(duì)進(jìn)入青春期的兩個(gè)女兒時(shí)也會(huì)感到束手無(wú)策，也需要不斷學(xué)習(xí)、吸收各種經(jīng)驗(yàn)。正是在這一過(guò)程中，她重新學(xué)習(xí)猶太文化，從中發(fā)現(xiàn)了關(guān)于青春期養(yǎng)育的獨(dú)特智慧，并將其成功運(yùn)用到具體的育兒實(shí)踐中。

在本書章里，莫戈?duì)柌┦刻岢隽艘�認(rèn)識(shí)你的青春期孩子。她分享了在兩個(gè)女兒進(jìn)入青春期后自己及家庭的種種變化：她所經(jīng)歷的迷茫和不適；家庭失去了原有的和諧；更多的爭(zhēng)吵和痛苦……對(duì)此，我非常理解。我的女兒今年剛滿 13 歲，我已經(jīng)從她的回答中發(fā)現(xiàn)，她比以往任何時(shí)候更容易說(shuō)出不這個(gè)字眼；面對(duì)新的安排，她不再表現(xiàn)出欣然接受的態(tài)度，更多時(shí)候她會(huì)直接反問(wèn)：為什么？一定要做嗎？不做可以嗎？這讓我經(jīng)常不得不平衡自己的內(nèi)心，因?yàn)槲颐靼�，女兒正在從一個(gè)凡事聽(tīng)媽媽話的小女孩蛻變?yōu)橐粋�(gè)具有獨(dú)立思想和獨(dú)立人格的人，這個(gè)過(guò)程也許會(huì)令我感到失落甚至受挫，但這都再正常不過(guò)。正如作者在書中所言，陪伴孩子度過(guò)青春期這一漫長(zhǎng)而艱辛的旅程是痛苦的，然而這種痛苦是父母養(yǎng)育孩子所必須經(jīng)歷的痛苦，這條路沒(méi)有捷徑。

莫戈?duì)柌┦吭跁�中提到了這樣的猶太育兒觀：父母應(yīng)該成為有智慧的領(lǐng)導(dǎo)者和冷靜的權(quán)威者，懂得在合適的時(shí)機(jī)放手和離開(kāi)。這對(duì)于中國(guó)父母（包括我）來(lái)說(shuō)都是一個(gè)巨大的難題，但猶太文化對(duì)這一問(wèn)題的回答，給予了我深刻的啟迪。

這里給大家分享一個(gè)故事。有一次，我?guī)ьI(lǐng)一個(gè)教育代表團(tuán)赴以色列游學(xué)。在此期間，我們受邀去耶路撒冷一所著名的猶太會(huì)堂，拜訪一位在當(dāng)?shù)貥O有名望的大拉比，聽(tīng)他做關(guān)于猶太家庭文化的宣講。這位拉比出身于以色列顯赫的拉比家族，是家族中培養(yǎng)出的第十代

大拉比。但是，他的三個(gè)孩子兩個(gè)女兒和一個(gè)兒子終都沒(méi)有成為拉比，而是在青春期階段就選擇了發(fā)展自己的興趣愛(ài)好：兒子喜歡音樂(lè)，兩個(gè)女兒一個(gè)愛(ài)好翻譯，一個(gè)對(duì)文學(xué)頗感興趣。我們對(duì)此感到不解，問(wèn)他：您在得知孩子們的選擇后，是否曾為他們不能繼承家族的榮譽(yù)而覺(jué)得遺憾？拉比眼含淚光，意味深長(zhǎng)地回答：當(dāng)然。但我知道，我更重要的身份是一名父親。為人父母的首要責(zé)任是無(wú)條件地支持和信任孩子，幫助孩子成為他們想成為的人。我們?cè)趫?chǎng)的所有人都被這份無(wú)私的愛(ài)深深打動(dòng)。面對(duì)孩子的獨(dú)立選擇，這位大拉比的態(tài)度傳達(dá)出了猶太文化中一個(gè)重要的教育理念，即父母要了解你的孩子，尊重你的孩子。

本書中，作者用大量篇幅向我們介紹了青春期孩子的獨(dú)特之處，告訴父母：要學(xué)會(huì)接受孩子們獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)；明白實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)的夢(mèng)想并不是孩子的任務(wù)，孩子有選擇自己人生的權(quán)利。青春期的孩子對(duì)父母說(shuō)不是正常的，情緒不穩(wěn)定、十分善變、做出一些只針對(duì)父母的無(wú)禮行為也是正常的，因?yàn)樗麄冋�在以�?dú)特的方式去感知和體驗(yàn)這個(gè)世界，為順利步入成年做準(zhǔn)備。作為父母，我們必須給孩子時(shí)間去成長(zhǎng)，同時(shí)在家庭中設(shè)立的尊重標(biāo)準(zhǔn)，為孩子的特殊保留一定的空間。

此外，作者還指出，幫助青春期的孩子獨(dú)立、引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自主解決問(wèn)題，是為人父母給予孩子的祝福。父母應(yīng)該有意識(shí)地讓孩子接觸不同的人群、體驗(yàn)豐富的事物，即便過(guò)程中偶爾伴隨著挫折和痛苦，那也是對(duì)孩子成長(zhǎng)有益的禮物，它能夠讓孩子在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，并且學(xué)會(huì)承擔(dān)自身行為所導(dǎo)致的后果。

青春期的孩子通常有這些特點(diǎn)：熱衷于熬夜，容易情緒失控，時(shí)間管理很糟糕……他們不停為我們?cè)O(shè)立困難和挑戰(zhàn)。對(duì)此，明智的家長(zhǎng)知道：僅僅使用嚴(yán)厲的懲罰措施是無(wú)效的；給予孩子信任和支持，適當(dāng)?shù)胤攀�，才是正確的做法。終有一天，長(zhǎng)大成人的孩子會(huì)理解父母的苦心。

后，祝福所有的父母朋友們，面對(duì)青春期的孩子時(shí)，能夠少一分恐懼，多一分理解，去接納孩子的獨(dú)特個(gè)性，以及他們帶來(lái)的全新挑戰(zhàn)。同時(shí)，非常感謝本書作者溫迪 · 莫戈?duì)柌┦�，用一種全新的視角為我們闡述了不一樣的青春期養(yǎng)育智慧，讓我們多了一分期待和勇氣。

周穎

猶太教育研究者

美國(guó)北卡羅來(lái)納大學(xué)教育心理學(xué)碩士

以色列希伯來(lái)大學(xué)國(guó)際合作顧問(wèn)