1974年底，我從家鄉(xiāng)一所“文革”中新辦的高中畢業(yè)不久，便被大隊(duì)安排當(dāng)了民辦教師。三年的民師經(jīng)歷對(duì)我人生最重要的影響就是將自己從一個(gè)“理工男”變成了文科生。
　　過來(lái)人都知道，十年“文革”并非鐵板一塊，它是分為幾個(gè)階段的。就教育領(lǐng)域而言，最重要的事件就是70年代初的“修正主義教育路線回潮”。作為“回潮”的重要表現(xiàn)之一，就是在1973年進(jìn)行了“文革”中間僅有的一次“中考”與“高考”。正是在這次“高考”中發(fā)生了影響全國(guó)的張鐵生交“白卷”事件，也正是這個(gè)交“白卷”事件徹底斷送了隨后幾年的“高考”，直到1977年的高考重新恢復(fù)。
　　但是，這一年的“中考”也千萬(wàn)不要忽視，因?yàn)樗�在后�?lái)重新恢復(fù)高考中有非常突出的表現(xiàn)。僅就我周圍的同學(xué)和朋友來(lái)說(shuō)，在1977年的“高考”中，雖說(shuō)是被耽擱的十年考生同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)，但考取最多的恰恰是當(dāng)年參加了“中考”的這批人。
　　正是這一次并不正規(guī)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹爸锌肌�，使得我有了進(jìn)高中讀書的機(jī)會(huì)。在高中兩年學(xué)習(xí)期間，我明顯的偏重于理科，記得當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)與物理常常能考滿分。盡管當(dāng)年的教材內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，能考滿分也不是容易的事。因此，如果高中畢業(yè)時(shí)能夠直接參加高考，我確定會(huì)選擇走理科之路。
　　然而，高中畢業(yè)后，我卻回鄉(xiāng)當(dāng)了民師。為了做一名合格的語(yǔ)文教師，我把全部精力都投入到語(yǔ)文教師基本功的訓(xùn)練上。同時(shí)，作為愛好語(yǔ)文的附帶產(chǎn)品，我逐漸養(yǎng)成了記日記的習(xí)慣，并把這一習(xí)慣帶到了大學(xué)讀書期間。
　　兩年前，我在工作了44年后終于正式退休了。退休后，我將以往保存的資料作了一點(diǎn)清理，發(fā)現(xiàn)自己在大學(xué)四年中竟然還記了不少日記。這批保存下來(lái)的日記一共有七個(gè)筆記本，初步估算約有二十多萬(wàn)字�？上У氖�，另有一個(gè)日記本遺失了，涉及時(shí)間是大學(xué)的第三個(gè)學(xué)期，從1978年11月至1979年7月。