3-6 歲，是孩子為"掌握自己的人生"做準(zhǔn)備，快樂(lè)、全身心地不斷學(xué)習(xí)外界新事物的關(guān)鍵 3 年。這一階段，孩子一個(gè)人能做的事情越來(lái)越多，隨著運(yùn)動(dòng)敏感期、感覺(jué)敏感期、語(yǔ)言敏感期等敏感期的到來(lái)，應(yīng)該培養(yǎng)他們掌握語(yǔ)言能力、數(shù)字能力、協(xié)調(diào)性、創(chuàng)造力。作為孩子的父母，我們有必要提前掌握有利于孩子成長(zhǎng)的正確知識(shí)，為孩子提供正確的教育。
蒙臺(tái)梭利教育在世界上受到廣泛推崇，本書(shū)根據(jù)作者根據(jù)自己的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出蒙臺(tái)梭利家庭實(shí)踐方法。全書(shū)搭配照片，滿載著豐富的實(shí)例，家長(zhǎng)從今天開(kāi)始就可以在家輕松執(zhí)行。
★風(fēng)靡百年、多個(gè)國(guó)家爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的蒙臺(tái)梭利教育家庭實(shí)戰(zhàn)版，在家也可以輕松快樂(lè)地實(shí)行
閱讀本書(shū)后，你家就是一個(gè)蒙臺(tái)梭利學(xué)校，每位父母都是蒙臺(tái)梭利教師，提前掌握有利于孩子成長(zhǎng)的正確知識(shí)，為孩子提供正確的教育，守護(hù)孩子健康成長(zhǎng)。
★了解3-6歲孩子的5個(gè)敏感期，抓住孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵
所謂敏感期，是指孩子在特定的時(shí)間內(nèi)對(duì)某些東西充滿強(qiáng)烈的興趣，并集中精力反復(fù)地做這件事，是孩子成長(zhǎng)、鍛煉孩子各方面能力的關(guān)鍵時(shí)期。3-6歲孩子會(huì)經(jīng)歷的5個(gè)敏感期，分別是：運(yùn)動(dòng)敏感期、感覺(jué)敏感期、語(yǔ)言敏感期、數(shù)字敏感期、文化與禮儀敏感期。
★明確介紹 3-6 歲孩子各個(gè)階段的特征，打造孩子專屬"成長(zhǎng)清單"，幫助父母為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件
孩子的運(yùn)動(dòng)敏感期到來(lái)時(shí)，運(yùn)用身邊物品制作"教具"，鍛煉孩子折、剪、貼、縫、編等能力，靈活用手，還能讓大腦更聰明！語(yǔ)言敏感期時(shí)，用"砂紙文字""語(yǔ)法小游戲"鍛煉孩子聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力……提高孩子的自律力、集中力、創(chuàng)造力。
★培養(yǎng)孩子"自食其力"的能力，為孩子上小學(xué)做準(zhǔn)備
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，小學(xué)是一個(gè)全新的世界。孩子的心理發(fā)展有漸進(jìn)性，如果此時(shí)才告訴孩子"你
馬上是小學(xué)生了，自己的事情要全部自己做"是不合適的，要充分利用孩子上一年級(jí)之前躍躍欲試的心理，循序漸進(jìn)培養(yǎng)孩子"自食其力"的能力。
★蒙臺(tái)梭利是一種適時(shí)教育，成長(zhǎng)并非越早越好，重要的是尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律
作者簡(jiǎn)介
藤崎達(dá)宏
薩隆·德·班比諾（兒童之家）法人代表
NPO法人 橫濱育兒學(xué)習(xí)會(huì)理事長(zhǎng)
日本蒙臺(tái)梭利教育研究所認(rèn)定教師（0-3歲）
國(guó)際蒙臺(tái)梭利教育協(xié)會(huì)認(rèn)定教師（3-6歲）
1962年生于橫濱。明治大學(xué)商學(xué)部畢業(yè)后，在外企金融機(jī)構(gòu)擔(dān)任過(guò)20年的勤務(wù)工作。之后，開(kāi)始獨(dú)立創(chuàng)業(yè)。他將養(yǎng)育4個(gè)孩子的育兒經(jīng)驗(yàn)和蒙臺(tái)梭利教育相融合，創(chuàng)辦了育兒講習(xí)班，并在日本各地舉辦講習(xí)活動(dòng)。將育兒視為畢生事業(yè)，部分咨詢會(huì)參與家庭超過(guò)2000個(gè)，場(chǎng)面異常火爆。他的演講活動(dòng)廣泛涉及企業(yè)、行政機(jī)構(gòu)、學(xué)校、保育園等。他通俗易懂、熱情洋溢的話語(yǔ)吸引了很多人，在日本國(guó)內(nèi)廣受好評(píng)。
譯者簡(jiǎn)介
范宏濤，資深日文譯者，北京師范大學(xué)文學(xué)院博士，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院講師，譯有《人間值得》、《起床后的黃金1小時(shí)》等10多部作品，合計(jì)300余萬(wàn)字。
章36 歲孩子的5 個(gè)敏感期
1.孩子成長(zhǎng)的 4 個(gè)階段
無(wú)意識(shí)的記憶與有意識(shí)的記憶
2.蒙臺(tái)梭利教育的核心：敏感期
故事專欄 不懂蒙臺(tái)梭利教育也沒(méi)關(guān)系
3.從運(yùn)動(dòng)敏感期到日常生活的練習(xí)
4.從運(yùn)動(dòng)敏感期的實(shí)踐到活動(dòng)形式的調(diào)整
有關(guān)折的活動(dòng)（3 歲開(kāi)始）
剪是手眼并用的活動(dòng)2
粘貼的樂(lè)趣
縫（4 歲開(kāi)始）
結(jié)繩與編織（4 歲開(kāi)始）
為什么同一種活動(dòng)反復(fù)多次才有益于大腦？
5.從運(yùn)動(dòng)敏感期到關(guān)注自己
寫(xiě)一個(gè)觀察孩子成長(zhǎng)的筆記
6.從運(yùn)動(dòng)敏感期到關(guān)注周?chē)?/strong>
7.感覺(jué)敏感期的表現(xiàn)
掌握邏輯思維的 3 個(gè)階段
8.感覺(jué)敏感期的五感練習(xí)
視覺(jué)
顏色
觸覺(jué)
聽(tīng)覺(jué)
味覺(jué)
嗅覺(jué)
9.語(yǔ)言敏感期
10.書(shū)寫(xiě)敏感期
11.閱讀敏感期
12.是否應(yīng)該提早進(jìn)行英語(yǔ)教育
英語(yǔ)教育的兩大重要性
幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的弊端
那怎么辦才好呢？
13.數(shù)字敏感期
實(shí)物、數(shù)詞、數(shù)字三者一致重要
家庭數(shù)學(xué)教育
灌輸0的概念（5 歲開(kāi)始）
14.數(shù)字敏感期的實(shí)踐方法
15.探索科學(xué)
16.感受自然和季節(jié)
故事專欄 蒙臺(tái)梭利教育中父親的角色
17.審視環(huán)境
告訴孩子如何選玩具
18.文化、禮儀的敏感期
19.樹(shù)立正確價(jià)值觀的倫理道德
第二章 教育的終目的是讓孩子過(guò)得幸福
20.批評(píng)與表?yè)P(yáng)
蒙臺(tái)梭利教師不表?yè)P(yáng)孩子？
21.培養(yǎng)孩子的 10 句禁言
22.男女之別是否已經(jīng)過(guò)時(shí)
男孩子不適合蒙臺(tái)梭利教育？
蒙臺(tái)梭利學(xué)校是不是無(wú)法進(jìn)行集體活動(dòng)？
23.如何與智能設(shè)備打交道
24.上小學(xué)前的準(zhǔn)備
25.自我肯定感與對(duì)社會(huì)的肯定感
產(chǎn)生肯定感的瞬間
新時(shí)代要掌握什么樣的能力？
如何在日常生活中培養(yǎng)孩子的肯定感？
26.兒童期、青春期與青年期
注意幫團(tuán)時(shí)期
27.人的傾向性
何謂人的傾向性？
28.為孩子制訂教育計(jì)劃
首都圈
地方城市
29.蒙臺(tái)梭利教師的 12 條心得
30.真正的全球化與世界和平
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