隨著經(jīng)濟全球化的不斷深化和國際交流活動的日益頻繁，社會對人才外語水平和國際競爭能力的要求越來越高。雙語教學(xué)是我國高等教育與國際高等教育接軌的一項重要舉措。雙語教學(xué)可以在傳授學(xué)科知識的同時，提高學(xué)生的外語水平，開拓學(xué)生的國際視野，是培養(yǎng)高素質(zhì)國際性人才的有效途徑。
雙語教材是開展雙語教學(xué)的基礎(chǔ)，合適的雙語教材是保證雙語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。盡管原版教材有其優(yōu)勢，但與國內(nèi)教學(xué)大綱和教學(xué)體系不相適應(yīng)。為此，編者結(jié)合近年來在“本科教學(xué)工程”建設(shè)方面取得的成果及在先進制造工程領(lǐng)域的科研實踐，編寫了這本英漢雙語教材。本書是以“英漢對照”形式編著的“先進制造技術(shù)”雙語教材，旨在為雙語教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，提高雙語教學(xué)質(zhì)量。
當(dāng)前，我國雖已成為世界上的制造大國，但還不是制造強國。我國制造業(yè)要想在激烈的國際市場競爭中求得生存和發(fā)展，就必須掌握和科學(xué)運用的制造技術(shù)。這就要求培養(yǎng)一大批掌握先進制造技術(shù)、具有科學(xué)思維、創(chuàng)新意識及工程實踐能力的高素質(zhì)專業(yè)人才。為了幫助學(xué)生掌握先進制造技術(shù)的理念和內(nèi)涵，了解先進制造技術(shù)的發(fā)展，促進先進制造技術(shù)在我國的研究和應(yīng)用，本書從“大制造”的角度講述了機械制造業(yè)的前沿技術(shù)及制造企業(yè)的信息管理技術(shù)，并介紹了一些先進制造模式及其在現(xiàn)代制造企業(yè)中的推廣應(yīng)用。
全書以先進制造工藝技術(shù)為核心，以先進工程設(shè)計技術(shù)、先進制造工藝和制造自動化技術(shù)為主干，以先進生產(chǎn)管理技術(shù)和先進制造模式為軟環(huán)境，系統(tǒng)地構(gòu)建了先進制造工程的知識體系。本書具有以下特色：
（1）知識體系完整從“大制造”角度構(gòu)建產(chǎn)品設(shè)計—制造工藝—制造自動化—企業(yè)信息管理—先進制造模式的層次架構(gòu)，把新穎而實用的制造技術(shù)引入本書，注重學(xué)科的交叉融合。
（2）編寫形式新穎，適用范圍廣泛本書采用“英漢對照”形式編寫，內(nèi)容上保持一致，不僅適用于雙語班的學(xué)生，也適用于非雙語班的學(xué)生。
（3）內(nèi)容全面，突出“先進”不僅介紹先進制造工藝，而且介紹與制造密切相關(guān)的先進設(shè)計技術(shù)和自動化技術(shù)，還介紹了與之配套的先進管理技術(shù)和先進制造模式。中文內(nèi)容聚集國內(nèi)同類課程的優(yōu)質(zhì)資源，英文表述則吸取原版教材之語言精華。全書內(nèi)容盡可能與國際先進水平接軌。
（4）英文內(nèi)容的一致性、準確性和可讀性強這是編寫雙語教材對國內(nèi)編者的挑戰(zhàn)。本書并非一味地追求嚴格地按中文內(nèi)容翻譯，而是注重中、英文基本內(nèi)容的一致性和英文詞義的準確性，盡量采用國外同類教材中的專業(yè)詞匯和表述方式，以及常用的語法和簡單易懂的句子，從而保證內(nèi)容易讀、易懂。
（5）理論聯(lián)系實際，注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)本書注重介紹先進制造的原理、方法和技術(shù)，強調(diào)實例教學(xué)，堅持理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力，為學(xué)生畢業(yè)后擇業(yè)奠定寬泛的專業(yè)基礎(chǔ)。
（6）配套齊全本書分別配有中英文電子課件，以及章后的主要習(xí)題解答。凡是為學(xué)生訂購了該教材的任課教師，均可向機械工業(yè)出版社免費索取。其中電子課件為開放式課件，任課教師可根據(jù)實際教學(xué)情況自行增刪或改編，以滿足個性化教學(xué)要求。
本書由黃河交通學(xué)院任小中、河南科技大學(xué)薛玉君、安徽工程大學(xué)鐘相強、黃河交通學(xué)院田曉光、張東明、河南科技大學(xué)張志文、安徽工程大學(xué)蘇永生共同編著。本書具體編寫分工：任小中編寫緒論，第1章，第2章的2.5～2.6節(jié)，第3章的3.4、3.6～3.7節(jié)；薛玉君編寫第3章的3.3、3.5節(jié)，第6章的6.6～6.8節(jié)；鐘相強編寫第2章的2.1～2.4節(jié)；蘇永生編寫第3章的3.1～3.2節(jié)；張東明編寫第4章；張志文編寫第5章；田曉光編寫第6章的6.1～6.5節(jié)。全書由任小中負責(zé)統(tǒng)稿。
江蘇大學(xué)任乃飛教授擔(dān)任本書主審，對教材進行了認真的審閱，提出了很多寶貴的建議和意見，編者在此表示由衷的感謝！
在本書編寫過程中，我們參考了國內(nèi)外出版的一些教材，謹此向有關(guān)作者表示誠摯的謝意，并向所有關(guān)心和幫助本書出版的人表示感謝！
本書的編寫與出版得到了黃河交通學(xué)院“河南省智能制造技術(shù)與裝備工程技術(shù)研究中心”建設(shè)經(jīng)費的資助，在此表示衷心的感謝！
由于編者所及資料和水平有限，書中難免有錯漏和不當(dāng)之處，敬請廣大讀者批評指正。

編者Preface
With the deepening of economic globalization and the increase of international communication activities，requirements of society for the talents in foreign language proficiency and international competitive power are higher and higher.To carry out bilingual teaching is an important measure to make the domestic higher education connect international higher education.While the bilingual teaching is used to teach subject knowledge，it can improve the foreign language proficiency and open the international perspective of students.It is an effective way to cultivate international talents with high quality.
Bilingual textbook is the basis of bilingual teaching.Appropriate bilingual textbook is the key to ensure teaching quality.Original English textb