本書為國家社科基金后期資助項(xiàng)目，基于國家發(fā)展理論、國家競(jìng)爭(zhēng)力理論與教育政策分析理論等，以國家競(jìng)爭(zhēng)力理論為主要分析工具，以教育政策與國家競(jìng)爭(zhēng)力的互動(dòng)關(guān)系為切入點(diǎn)；縱向上以《國防教育法》到《美國競(jìng)爭(zhēng)法》兩個(gè)標(biāo)志性法案之間的政策流變?yōu)橹骶�，橫向上以國家競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中與教育相關(guān)的重要指數(shù)為分析要素；從科技競(jìng)爭(zhēng)力指數(shù)、國民素質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)力指數(shù)、創(chuàng)新要素競(jìng)爭(zhēng)力指數(shù)等維度，分析這期間美國重大教育政策的變化特征，挖掘國家競(jìng)爭(zhēng)力引領(lǐng)的美國聯(lián)邦教育政策形成的深層因素及其價(jià)值訴求。