青春期的挑戰(zhàn)：寫給家長與老師的青少年教育指南
青春期是孩子從未成年到成年的關鍵過渡期，這幾乎意味著人的“第二次誕生”。
對于家長和老師來說，這個年齡段的孩子非常難溝通，他們可能會反抗規(guī)則、情緒化、拒絕交流，甚至產生成癮問題，沉迷游戲，逃學逃家。實際上，青少年的這些“問題”是他們身心高速發(fā)展期或多或少都會出現(xiàn)的，他們希望靠自己的力量去解決問題，渴望擺脫對成人的依賴，但心智的不成熟又使得他們無法完全獨立。
這意味著青少年非常需要大人的引導與陪伴。成人應從管教者變成他們可以信賴、征詢意見、傾訴感受、探討困惑的朋友。
本書由五位建樹頗豐的心理、教育專業(yè)工作者聯(lián)合打造，內容涵蓋了青少年常見的心理與行為問題，包括青少年的人際關系問題、心理困惑、學習的本質以及如何做好家校配合等內容，為學校和家庭教育提供了有效參考。帶領老師和家長走進孩子的內心世界，陪孩子成長成才，讓孩子一步步蛻變成情緒穩(wěn)定、積極融入社會、有知識有教養(yǎng)、有能力有擔當、有笑對挫折的勇氣與胸懷的成年人。
※【壹心理黃偉強誠意推薦】
※【五位擅長不同領域的心理、教育工作者聯(lián)合打造】
※【深度解讀、刨析青少年的心身發(fā)展規(guī)律，為家長與老師提供有針對性的教育建議】
1.青少年非常需要家長與老師提供科學的陪伴：
這將影響到他們是否能正確思考自己的興趣、優(yōu)缺點、人生定位；是否能學會處理情緒、沖突、融入集體；
是否能擁有愛與被愛的能力；是否能將需要、情感、能力、人生目標、價值觀等維度，整合為統(tǒng)一的人格框架；是否能順利成為一個自信、獨立的成年人。
2.本書為家長和老師提供了專業(yè)解讀和教育指導：
本書解讀了青春期的核心議題，幫助家長和老師在孩子身心巨變、追求自主、決定未來的 “關鍵時期”，給予他們高質量的陪伴和有營養(yǎng)的教導。
劉穎
中國科學院心理研究所心理學博士，
首都醫(yī)科大學講師。
楊詠梅
《中國教育報》家庭教育周刊主編，
中國教育報刊社家庭教育研究院執(zhí)行院長。
專注家庭教育 20 余年。
劉學蘭
發(fā)展與教育心理學博士畢業(yè)，
華南師范大學心理學院教授、副院長。
傲德
數(shù)學老師，北京大學光華管理學院工商管理碩士、北京大學城市
與環(huán)境學院學士。系列數(shù)學叢書《傲德來啦》作者。
曾獲新浪全國五星金牌教師，參加《最強大腦》《一站到底》等電
視節(jié)目的錄制。
安潔
國家二級心理咨詢師、婚姻家庭咨詢師，
亞洲家庭治療（AAFT)協(xié)會終生會員。
第 一部分 青少年教育的重要課題
第 一章 人際關系 003
第 一節(jié) 青少年的發(fā)展任務和教育挑戰(zhàn) / 004
第二節(jié) 青少年的擇友標準以及正確引導 / 009
第三節(jié) 怎樣提升青少年的人際交往能力 / 013
第四節(jié) 孩子被排擠怎么辦 / 016
第五節(jié) 如何應對校園霸凌 / 020
第二章 心理困惑 025
第 一節(jié) 鼓勵孩子自我探索 / 026
第二節(jié) 如何應對學生的反抗 / 031
第三節(jié) 如何批評和教育青春期犯錯的孩子 / 035
第四節(jié) 青少年情緒體驗與情緒表現(xiàn)的特點 / 038
第五節(jié) 如何幫助青少年應對消極情緒 / 041
第三章 行為矯正 045
第 一節(jié) 產生不良行為的原因 / 046
第二節(jié) 操作性條件反射與社會學習理論 / 049
第三節(jié) 不良行為的矯正方法：功能性評估 / 058
第四節(jié) 矯正不良行為的案例分析 / 066
第五節(jié) 厭學和偏科問題的原因分析及應對方法 / 070
第二部分 針對青少年教育的家校配合
第四章 激活家長搭檔 079
第 一節(jié) 家庭角色的分工和邊界 / 080
第二節(jié) 探索問題成因 / 093
第三節(jié) 歸正家庭秩序，引導父母互相補位 / 099
第四節(jié) 跳好家校合作的雙人舞 / 102
第五章 給家長的教育指南 113
第 一節(jié) 與青少年相處的三字法寶 / 114
第二節(jié) 與青少年的溝通技巧 / 126
第三節(jié) 家長的情緒管理 / 131
第三部分 青少年的教學指導
第六章 六維學習理論 139
第 一節(jié) 學習的本質 / 140
第二節(jié) 六維學習理論 / 142
第七章 興趣究竟是什么 149
第 一節(jié) 興趣的兩大組成部分 / 150
第二節(jié) 為什么興趣越來越重要 / 153
第三節(jié) 興趣與自律的關系 / 156
第八章 優(yōu)秀老師的必殺技 161
第 一節(jié) 必殺技之一：寓教于樂 / 162
第二節(jié) 必殺技之二：以人為本 / 168
第四部分 青少年心理健康教育
第九章 心理健康教育課程案例分析 177
第 一節(jié) 什么是心理健康教育 / 178
第二節(jié) 初中心理課：家庭雕塑技術在人際關系 干預中的應用 / 181
第三節(jié) 中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課 / 192
第四節(jié) 如何上好學校心理健康教育課 / 200
參考文獻 / 215
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