使命擔當篇
第1章 班主任的職責與使命
一、明確職責使命
二、把握角色定位
三、培養(yǎng)人格力量
四、樹立崇高威信
第2章 熱愛，帶著快樂去工作
一、熱愛，源于職業(yè)信念
二、熱愛，源于敢于擔當
三、熱愛，源于正確的苦樂觀
四、熱愛，源于創(chuàng)新
第3章 新時期班主任的工作理念
一、班主任工作常見的問題
二、新時期學生的特點
三、樹立新的工作理念
管理藝術篇
第4章 班主任的日常管理
一、了解學生
二、制訂班主任工作計劃
三、科學編排座位
四、怎樣做家訪
第5章 怎樣建設優(yōu)秀的班集體
一、發(fā)揮班主任的人格魅力
二、確立奮斗目標，形成凝聚力和共同愿景
三、培養(yǎng)班干部，形成班級核心力
四、抓輿論，形成良好的班風
五、抓競爭意識，培養(yǎng)集體榮譽感
六、抓紀律，強化制度管理
七、抓非正式群體的利用
第6章 班級活動的組織
一、重視活動育人
二、班級活動的分類
三、班級活動的設計
四、策劃班級活動的基本策略
第7章 如何開好主題班會
一、計劃——體現(xiàn)系統(tǒng)性
二、扣題——體現(xiàn)主題性
三、參與——體現(xiàn)主體性
四、流程——體現(xiàn)精密性
五、形式——體現(xiàn)多樣性
育人智慧篇
第8章 學生思想工作的智慧
一、以愛動其心，以嚴導其行
二、□成功的教育是自我教育
三、善于捕捉教育時機
四、一把鑰匙開一把鎖
五、理解和運用懲罰教育
第9章 班主任的溝通藝術
一、以真誠為基礎
二、以深入了解為前提
三、以耐心傾聽為方法
四、以平等理解為紐帶
五、以多形式溝通為途徑
六、以充分準備為保證
□□0章 轉化潛能生的智慧
一、在“轉化信念”上用心思
二、在“寬容理解”上花力氣
三、在“充滿期待”上使足勁
四、在“鼓勵自信”上顯作為
五、在“動機遷移”上動腦筋
六、在“持之以恒”上謀實效
□□1章 青春期早戀與教育
一、揭開早戀的神秘面紗
二、早戀教育的誤區(qū)
三、邁開智慧化解早戀的步伐
□□□章 給予學生有效的學習指導
一、學習方法是需要學□□
二、學習指導是一門科學
三、怎樣進行學習指導
四、怎樣進行學習督促
□□3章 以習慣養(yǎng)習慣
一、習慣的內(nèi)涵
二、不良習慣的表現(xiàn)
三、良好習慣的培養(yǎng)
□□4章 賞識、評價、獎勵的智慧
一、怎樣賞識、激勵學生
二、怎樣給學生寫操行評定
三、怎樣獎勵學生
專業(yè)成長篇
□□5章 成長比成功更重要
一、喚醒自我，立足自主成長
二、有效閱讀，拓展思路
三、學習名優(yōu)班主任，少走彎路
四、專業(yè)寫作，總結反思
五、守住寧靜，心無旁騖
□□6章 班主任的時間管理
一、學會開發(fā)時間
二、學會計劃時間
三、學會節(jié)省時間
四、學會利用業(yè)余時間
五、學會內(nèi)心平靜
六、學會休息放松